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亲近语文——初中语文起始课畅所欲言—喜欢语文吗？你能用一个词或一个字来形容自己对语文的感受吗？什么是语文？字：是指词及语法知识4语文，在义务教育段，最简单的理解就是语言和文字。文：是指文章3言：是指我们在特定场合能够说的话2语：是指我们可以说的话1语文很重要一是语文的工具性，一是语文的思想性语文是一种工具，不管是工作、学习，还是日常生活，处处都离不开它。语文是学习知识的基本手段。语文的思想性，学习语文不仅可以使我们学到知识而且可以使我们受到教育。语文这个学科，使我们分清是非，认识美丑，学会做一个真正的人，教育我们热爱祖国，热爱人民、热爱中国共产党、热爱劳动……走近语文—感受语文魅力字形美语言美韵律美意境美情感美走近语文—感受语文魅力字趣句趣篇趣猜猜看:“囧”读什么？什么意思？读读看：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢?歌德则避开一边：说：巧妙的解决了这问题。篇趣（一）——我恰恰相反。重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“”一字未改却很好的回击了对方。想一想，总理怎么说的呢？篇趣（二）——对！牛弹琴！语文很有趣１．江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣．2．白石塔搭好才3．有趣的标点：好不好白石搭白塔白塔白石搭石好塔才好好石搭好塔好？不好。好不？好！一、成语对对子粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）二、数字俗语表示做事不考虑周到，干了再说（一不做,二不休表示差不多（八九不离十）表示某人打小算盘（小九九）表示把握大（十有八九）表示很不容易（九牛二虎之）表示距离远（十万八千里）三、下面人名各取自什么成语杜鹏程（鹏程万里）王任重（任重道远）焦若愚（大智若愚）四、成语填空（心）服（口）服（以）牙（还）牙精（益）（求）精五、下列对联各咏的是谁1、一门父子三词客，千古文章扬天下。（"三苏"）2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）走近语文—感受语文魅力语文与广告语文与沟通语文与考试猜猜看：A“我的名气是吹出来的”。B“瞬间的永恒”C“肚子越来越小，感觉越来越好”。亲近语文—语文并不难！谈谈你成功学习语文的方法、诀窍吧！记住：※用心做一切，让别人因自己的存在而幸福。※要想干，总是有办法的；不想干，总是有理由的；※学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。老师建议一、课前做好课文的预习：（一）解决生字、生词，感知课文内容1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上。2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章的写作背景等。3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。（二）佳句品析在预习时，如果你认为那一句写得比较好，那么在下面划：“﹏”并抄写在预习本上，而且分析它好在哪里。如果有一句很难理解请用“【】”括起来，并加“？”。（三）语段简析阅读完一段课文后，请简要分析该段段意，并根据段意划分文章结构，归纳大意、归纳中心。（四）找出疑问阅读完课文后，如果有哪些不理解的问题，请写下来，准备在课堂上提出来。或在老师讲解后自己做答。二、课上有目的的认真听课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。1、以书为友高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”希望同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、报刊、文学作品。2、生活中学习文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开生活。三、课外三、课外3、优秀诗文勤记诵。...