牛津上海版英语九年级“支架式写作突破”教学设计一、教学目标1.知识目标：1)引导学生归纳与话题相关的单词、短语、句子，搭建“支架式”写作模式。2)回顾和复习书信的格式，引导学生结合材料学会如何写建议信，培养学生综合运用语言知识。2.能力目标：1）掌握英文信件的写法并在信中给对方建议,让学生初步了解和初步掌握正确的写作步骤与技巧，提高写作得分信心。2）引导学生先写出正确的简单句。掌握写作五步骤中的第一至三步。3.情感目标：1）让学生在每一个环节中都能体验到成功的感觉，增强学生写作的信心。从害怕写作变为乐于写作。2）在探究学习的过程中，学会与人合作，分享成功。二．重点和难点1.重点：1）学生能读题并找到与要点相关的词汇来用简单句列出要点。2）学生根据关键词句找到文章文体、时态、人称及要点。2.难点：能运用所有的语言围绕话题内容进行口头表达和书面表达。三．教学环节的设计1.本课时的教学设计拟使用情景话题为切入口，围绕trouble展开一个真实、有趣的话题，学生经过学习可实现大量的语言任务。鼓励学生学习如何解决问题和压力，帮助他们克服畏难情绪。鼓励他们成为学习的主人，从害怕写作变为乐于写作。本节课结合近几年中考作文的题型、体裁及试题的特点，侧重中考写作技巧的指导。尝试用“支架式写作教学法”（ScaffoldingInstruction）的相关理论和实践经验，设计了这节中考写作技巧指导课。2.在教学策略方面，有以下几点思考：1）从生活中学生感兴趣的话题入手，有浅入深；2）利用概念图和头脑风暴，构建相关内容和语言知识的脚手架；3）设置“活动任务链”激发学生完成任务的同时掌握语言，完成从“单词、短语、句子、篇章”的语言输出。TeachingproceduresStepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesWays&AimsStep1Organization:Organizethestudentsbygreetingandtalkingabouttrouble1.Checkthehomework.Sschecktheirhomeworkandreadthemout.学生小组检查前置作业并大声朗读,为下面的词奠定基础。2.Warmingup:Askandanswer.Sstalkabouttheirtroubleofhomework.老师谈论学生在作业方面遇到的困难，从而引出今天的主题。Step2Wordsofdescribingone’stroubleAskstudentstothinkoutasmanywordsastheycantodescribetheirtroubleStudentsstandupasquicklyaspossibletosayoutwordstheyknowofdescribingtheirtrouble通过头脑风暴法，让学生复习所学过的描述麻烦方面的单词Steps3PhrasesofwhathappentothetroubleAskstudentstothinkoutasmanyphrasestotalkabouttheirexam.Askthemtopayattentiontothesentencestructure.Studentstalkabouttheirtroublesinexam.通过头脑风暴法,让学生复习与考试有关的短语及句型。复习句子结构。Steps4SentencesandpassagesGuidestudentstotalkabouttheirproblemsindailylifeStudentsTalkabouttheirtroubleinhomework、exam、friends、andparents学生以小组合作的方式，从作业、考试、朋友和家长等多方面谈论自己的压力。生生互动。AskstudentstocompareWritingAandB,teachingthemthewritingskills.Studentsfindoutthedifferencesandsum-upthewritingskills学生在老师的指引下，对比范文，归纳写作步骤与方法。学生懂得书信的格式与写作技巧。Step5WritingandcorrectingTtellSshowtoplaythegame.Ssenjoythecompetitioningroups学生在老师的指引下，发挥小组合作性，参与猜词游戏。调动课堂气氛AskstudentstosharetheirwritingonthesmallblackboardSharetheiranswerontheBB分层写作和小组活动，让学生分享他们的杰作，分层写作让更多的学生有机会展示成果，提高学习兴趣。AskstudentstocorrectthewritingswhichontheBB.Correctthewritingsingroups.小组合作，尝试以中考评分标准给学生打分。让学生进一步了解中考作文的写作技巧。Teacheranalyzestheanswerswhichonthebbandhelpstudentssum-upthewritingskills.Listentotheteacherandsum-upthewritingskills.通过自己动手，学生更好地把握中考作文评分标准及能更好地写好一篇英文作文。Step6SummaryTeacheraskstudentswhattheyhavelearnttoday.Andsummarythewri...
