如何培养小学生良好的书写习惯热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。字要规范，主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错。要想写一手漂亮、流利的好字，就得从养成个人书写的习惯开始。良好的书写习惯，仅仅在作业批改时对学生作业的书写质量稍作评价是远远不够的。那么如何培养小学生书写习惯？一、培养小学生良好书写习惯的意义养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，不仅关系到一个人字写得好坏还关系到一个人的身心健康。养成养成良好的习惯，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。练习写字可以逐渐矫正这些毛病。据专家研究表明，3—12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以，我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。二、怎样培养小学生的良好的书写习惯1.用自己良好的书写习惯影响学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。在实际生活中，往往哪位教师的字写得好，他的学生的字也比较好。2.培养学生浓厚的书写兴趣。心理学家研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分，学生一旦有了学习兴趣，就会产生“渴望获得”、“不断探索”、“如饥似渴”等动力现象和行为。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我指定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。”3.正确引导，强化训练。培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。比如写字时要保持头正，肩平，做到三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确，等等。学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正。教师利用各种方法强化正确的书写习惯。4.延长有意注意的时间小学生保持有意注意的时间短，且粗心大意，从而导致错别字，书写不规范作业潦草。有意注意的维持，依赖于在从事某项活动时加深对活动的理解。所以，教师要让小学生清楚地了解书写的具体任务，理解书写正确的规范字的重要性，让他们不断组织自己的行为，运用自我提醒和自我命令排除外界的干扰，从而让学生养成良好的书写习惯，深刻地感受到中国方块字的字形美，培养小学生具有写正确、规范、工整字的兴趣，进而延长小学生有意注意的时间，养成良好的书写习惯。
