2014年赣州市中考语文质量分析报告2014年，赣州市运用江西省2014年中考语文试卷进行了中考语文考试。为了更好地总结2014年中考语文情况，引导学生读好书，提高语文阅读水平和语文学习运用能力，下面对我市中考语文情况，从“命题情况分析”“考试情况分析”“教学引领”三个部分，进行简要分析：一、命题情况分析(一)试题结构江西省2014年中考语文试卷总题量为24题，总分为120分。分为语言知识及其运用(12分)、古诗文阅读与积累(22分)、现代文阅读(30分)、综合性学习与写作(56分)四大部分；每部分分值占全卷的比例分别为10%、18.33%、25%、46.67%。卷结构简洁明快，突出了以考查学生语文阅读能力和表达运用能力为主的命题意图，减少了试卷的结构性信息，减少了学生的无意义阅读量，有利于减轻学生在考试中的阅读量和视觉压力，也有利于集中阅卷时有更清晰的条块分割，便于数据统计和质量分析。整份试卷的考试内容、能力层级、分数分布、题型结构见下表：2014年江西省中考语文试题“双向细目表题号水平面测试内容识记理解分析综合表达应用鉴赏评价分数分布题型语言知识及其运用(12分字形字音辨析12分选择词语使用辨析22分选择病句辨析32分选择句子排序42分选择句式选用52分选择语段概括62分选择(一）古词阅读内容理解72分选择词赏析82分选择古诗文积累与阅读(22分)节奏划分92分选择（二）文言文阅读词语解释102分简答句子翻译112分简答内容理解与概括122分简答人物经历启示132分简答（三）古诗文积累名句填空148分填充现代文阅读(30分)（一）（二）内容理解与情感态度概括156分简答画线句子词语理解164分简答重要语句理解173分简答文章主旨理解184分简答内容理解192分填空内容归纳概括204分填表说明方法作用分析213分简答语言特点分析224分简答综合性学习推荐词撰写236分表达写作“勇往直前”“学会等待（命题作文，二选一）2450分表达分数分布102226584120分（二）试题主要特点学生在经过初中阶段的学习，语文学习水平和能力到底如何？怎样发挥中考试题的指挥棒作用引领学生读好书，学好语文？在读好书的基础上，又如何引导学生会读书，会熟练运用语文？这是我省中考命题的主要着眼点。2014年江西省试题在近几年命题的基础上，坚持“命题重在反映学生达成情况，为高中录取提供依据，有利于教学改革”的命题原则，稳中求变，稳中求新，全面检测考生在初中阶段的语文学习水平和能力，引领考生读好书，学好语文，熟练地运用好语文，体现了以下几个主要特点：1.能力立意，引导读书语文新课标（2011版）指出：语文阅读教学要“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”分析今年的语文试卷可发现：按照课程标准的要求，从三个维度（语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况；学生掌握语文学习方法的情况；以及学生在情感态度和价值观方面的发展情况）来考查学生的语文阅读学习的能力和语文阅读方法的掌握，是这次命题的目的所在。这套试卷的现代文材料阅读题目，设置了以考查阅读能力为主的“内容理解题”（如：第15题、19题、20题等）和“概括题”（如：15题、20题），目的就是为了考查考生阅读文章的理解分析能力和概括整合能力，考查是否掌握了阅读的基本方法；而“说明方法、语言特点分析题”（如：第21、22题），则是对考生“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”（新课标语）的分析运用能力的考查。这些题目的设置，对语文教学中重视对学生的语文阅读能力培养，引领学生多读书，会读书，读好书，无疑有积极的导向作用。而这种突显能力，指向读书的考查，有利于检测学生现阶段语文阅读能力的真实水平。2.生活语文，注重运用我省中考语文特色就是体现三个方向，即“生活的语文、本色的语文、运用的语文”，在本次试卷中正在逐步体现和完善。纵观全卷，命题有一个很鲜明的特点，就是源自生活，反映生活，启发考生思索人生。全卷无论是现代文阅读材料《木瓜树的选择》（作者：林清玄）的选择，还是综合性学习试题“为辛弃疾写推荐词”的命制，无一不是从...
