给孩子一个什么样的语文课堂
记得在课程改革开始的一次调查中，有位家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运
”美国教育家杜威先生：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活
”一、给学生一个“情感的课堂”
1、展现给学生一个“充满激情的我”
在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习
展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”
2、尊重“需要”，注重“激趣”
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛
3、教学活动中要注重“溶情”
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境
二、给学生一个“对话的课堂”
传统的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“对话”
我们要还给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”
三、给学生一个“开放的课堂”
1、让孩子去“展示自己”
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟
”2、引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高
基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读
3、在生活中学语文
“让语文走进生活，在生活中学习语文
”一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习
“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点
大街上、电视上、车厢里……到处都
