课题（项目）８的乘法口诀课时一课时授课时间第10周第1节主备：丁密红执教：教学目标知识与技能：（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。（2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法：通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程。重点难点教学重点：经历编制口诀过程，记忆口诀。教学难点：经历编制口诀过程，记忆口诀。课前准备多媒体课件、卡片、圆片。教学过程集体备课个人设计一、探究新知（1）多媒体出示例２的情境图。从图中你知道了什么？（军乐队站成了８排，每排８人）看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。你有更简单的办法吗？（2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀）（3）寻找记忆口诀的规律。①师生对答８的口诀。②同桌对口令。③口答：７个８比６个８多（），比８个８少（）。罗田县思源实验学校教案数学学科教学过程二、巩固应用（1）卡片口算练习十八第３题。（2）完成练习十八第１题。（3）完成练习十八第２题。三、总结延伸学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀）你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只……、八只螃蟹呢？板书设计8的乘法口诀08162432404856641×8＝8一八得八2×8＝16二八十六3×8＝24三八二十四4×8＝32四八三十二5×8＝40五八四十6×8＝48六八四十八7×8＝56七八五十六8×8＝64八八六十四作业必做作业：选做作业：课后反思
