《用7、8、9的乘法口诀求商》说课稿二年级数学说课内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第49页例1
一、说教材：1、教材分析本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的
教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题
通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的
2、教学目标:⑴掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商
⑵使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题
⑶经历用7、8、9的乘法口决求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法
3、教学重难点：熟练地掌握运用口诀求商的方法
二、说教法、学法：由于学生刚学除法不久，对除法含义理解还不透彻，我为了让学生在具体的情境中进一步理解除法的含义，在授课中我放弃了例题的主题图，只选择了单元的主题图，因为单元主题图正好分三个活动呈现，学生根据收集到的信息提出问题，使学生建立了除法应用题的结构，并通过乘法口诀求商的方法解决了问题
本节课求商的思路和方法与前面是一致的，教学中让学生独立思考、自主探索、并在合作交流中归纳出求商的方法，利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系，并在游戏中巩固新知
三、说教学过程：（一）复习导入1、口算2、补充乘法口诀3、出示口算题（乘法和除法式题）随意指出一题如20÷5=4你是怎样想的
指名学生回答
4、揭示课题：用7、8、9的乘法口诀求商
(以旧引新，通过知识的迁移抓住新旧知识的连接点，为下面学习新知识做好铺垫
)（二）引导发现，探索新知1、通过谈话引出“六一”儿童节的情境，指导学生看课本主题图
问：说说你从图上看到了什么
2、教师根据学生的回答板书如下：我们做了56面小旗，要挂成8行
