好多人说考研，自己也这样。可是研究生时代，我们如何做学问呢？于是在网上看到这样一篇文章，送给想要做学问的人。今天我们如何做学问？研究生开学伊始，这个问题必然会萦绕在各个研究生新生的心头。是其考虑的重中之重。首先，学问是什么？一般而言，学问，学问，就是亦学亦问，边学边问，在问中学，在学中问。但在研究生阶段，我认为主要是“问”，研究就是“问”，就是发现问题，如果说本科生是“教师提问，学生回答”，那么研究生就应该是“学生提问，导师答”。要知道，提出问题比解决问题更重要，能提出问题，那么他离解决的问题也就不会太远。导师呢？导师，导什么？导方向！你研究生提出了一个你自己希望研究的“问题”，导师就与你共同探讨，该问题的方向对不对？能否走得通？路径是什么？切入点在哪里？创新点在哪里？做为新时代的研究生首要有提出问题的主动性，不能总是依赖导师，更不能总是等待导师布置任务。当然这只是存于形见于表的东西。是要研究生自己具备相应条件方可得以实现。那在今天，我们新一代的研究生，需要具备什么条件，怎样做学问呢？众所周知，在人一生的学习生涯中，研究生阶段的学习是最灿烂最耀眼的。因为能够接受研究生教育的人毕竟是少数，在经过无数次考试的搏杀以后，能够攀登人类科学和思想的峰巅，窥探人类和宇宙的秘密，在学问中探险，这不仅是对前十几年学习的提升，更是对整个人生的升华。是我们人类文明得以延续、得以发展的重要一环。研究生的学习是高层次的学习，研究生必须具有一定的研究能力方可称之为研究生。总起来说，研究生学习具有这样几个特点：⑴学习带有研究的性质；⑵在导师指导下以自学为主；⑶整个学习阶段以完成毕业论文为中心，毕业论文的地位十分重要。（4）研究生的学习着重点不在"是什么"，而在"为什么"、"怎么样"。所以，在研究生阶段，认真搞好研究，做好学问是我们每位研究生的职责和基本要求。应该掌握好自己的专业知识，必须在本专业有所推进，有所提升，有所突破，不仅要深入学习本专业、本学科，而且要广泛涉猎其它领域，只有博大，才能精深，这样我们才能成为一名名符其实的研究生。从一定意义上讲，学习就是需要多读书。但如果只会读死书，学而不习，有知无智，思想没有经过必要的思考、提炼和研究，学到的知识必定是死的，定而不慧，越读越呆。一句名言说的好：“读书就是在别人思想帮助下建立自己的思想，”而一个人建立自己的思想，自己的体系，不懂学问，不会研究是做不到的。所以，在我看来，学问是我们在认识世界、改造世界的过程中所积累的知识或智慧。是对已知或未知的理解和说明，是对事物的本质及其发展的客观规律的发现。它是一种极其高尚的理性和精神追求，是探索性、创造性的智力劳动。学问是既学又问，学，就是吸取已有的知识；问，就是善于或敢于提出和回答问题。如何“学”，如何“问”，本身就是一门精深的学问。在做学问的道路上我们还刚刚起步，步入学术研究的殿堂之门刚刚开启。在学术道路上还有很长的路要走。所以做的学问要静得下心，要坐得住，要有毅力、有恒心；做学问不能有杂念，必须把做学问当作自己的事业；必须踏踏实实，来不得半点虚假。这些是做学问的根本所在，是能够使研究生在今后做学问的道路上得以顺利前进的有效武器。故此古往今来对这项不朽的事业人们总是充满了敬畏之心。如著名学者章学诚说：“嗟夫，学术岂易言哉！前后有风气循环，同时则有门户角立，欲以一人一时之见，使人姑舍汝而从我，虽夫子之圣，犹且难之，况学者乎？”其次做学问与做人是分不开的。更多的是一个对于做学问的一个态度问题。在与研究生交谈的过程中，谈得较多的一个话题是他们之所以敬佩某个导师，不仅仅是他具有一流的学术水平，更重要的是因为他具有人格的魅力，为研究生树立了做人的榜样。做学问、做人是人的一生中要解决好的课题。两院院士李国豪名誉校长曾经说过，一个大学对学生的教育概括起来就是传道、授业。授业就是向学生传授知识，传道就是教会学生做人的道理。做人的道理，内涵极其丰富，它渗透在人的思想、行为的方方面面，体现在人的一言一行。同时做人的道理不是靠突击...
