孩子们有时间勤于课前吗——我对高效课堂的疑惑何谓高效课堂
我的理解就是：将课堂创造成有良好的安全学习心理环境，让每一个学生在每一个时间段都有事可做，使师生在心情舒畅的教与学中，取得尽可能好的教学效果
课堂要想高效，有一个重要的前题，就是师生两方在课前都要做大量的准备，即“勤于课前”
但，您若静下心来，从学生的角度出发，细细体会一下他们的学习生活，你可能就会疑惑，甚至心疼——孩子们有时间勤于课前吗
一个“勤”字，说来简单，也好理解
就某一门课程而言，同学们要真按这个字去做，得“勤”去多少时间才能算走好高效课堂的第一步
而七八门课程齐高效，又是一个什么概念呢
学生们的在校时间往紧凑算，差不多十个小时，虽然听起来有早自习午自习晚自习之分但早晚自习都有相应的老师在讲课，而且基本形成非讲不可的规律
剩下一个午自习，还不够学生们完成各科正式作业，到哪里找时间去做课前准备呢
我们这里的孩子早晚饭都要回家吃，所谓的休息时间连跑路带吃饭，可怜的所剩无几了，而我们的课前准备就只能利用这仅剩的可怜的一点点时间了
每天发上五六门导学稿，再加上部分学科不定期的试题，真的，孩子们就算抄也很不轻松吧
本来高效课堂似乎是为孩子们减压的，有口号“将作业消灭在课堂中”
而事实上，每节课解决的都是这节课的导学稿，课后都要为明天的导学稿做准备，再次实行“勤于课前”
这难道不是作业吗
不过是原来的作业是巩固今天学的，现在的作业是准备明天学的，换了个称呼罢了
更有甚者，现在的这个作业远比过去的那个作业更要花费时间
真正要做一个按高效课堂要求的好学生，那么客观上孩子们就得放弃所有玩耍，锻炼，放松的时间，来为七八门课程做课前准备
除非孩子们偷懒，不去做这个高效课堂所需的准备，否则，他们的世界就只剩对书本的学习，学习，再学习
如果大家愿意换位思考一下，站在学生的立场上，你会发现，我的疑惑是真实存在的
面对七八门课程的高效课
