初探在小学英语教学中运用游戏教学（教研论文）VIP免费

初探在小学英语教学中运用游戏教学2014国培-小学英语：梁媛摘要：在小学英语教学中合理使用游戏活动，有利于调动学生的学习热情,充分发挥学生的学习自觉性；有利于增长学生的参与意识竞争意识，提高学习效率。小学生是否能够有成效的学习英语，离不开好的教学方法,而游戏教学更是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一。游戏活动以其独特的形式，灵活的操作方法，欢快的节奏，较强的趣味性和挑战性深受孩子的喜爱，对小学英语教学有重要的价值。【关键词】小学生游戏教学游戏活动组织开展小学英语新课程标准明确指出，要激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面发展。游戏活动作为深受小学生喜爱的活动形式，在课堂教学中一直被广泛应用，占有极其重要的地位。这些深受小学生喜爱的英语游戏活动，在课堂上能够创造出真实多变的教学情境，提供新奇有趣的操练形式，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生合作互动与交际能力，提高课堂学习效率。在教学中合理开展游戏活动，有利于培养学生积极向上的学习态度,有利于培养学生的主动参与意识以及与他人合作的精神，从而使课堂教学收到事半功倍的效果。国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”一、小学英语课程的特点我国《小学英语课程教学基本要求（试行）》中明确规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。教师在教学过程中组织学生开展英语游戏活动，不能单一地为了游戏而做游戏，而是应该遵循小学英语教学规律，要“取之有道、用之有度”，要与教材内容紧密相连，适合本节课教学内容的需要。二、在小学英语课堂中开展游戏教学的意义托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”在英语教学中适当的加入游戏活动有利于激发学生学习英语的兴趣。在游戏活动中运用英语，等促进他们学习的主动性，使学生形成良好的学习习惯和学习方法，在轻松、愉快的环境中感受英语，使他们觉得学习英语不再是一种枯燥无味的负担，而是快乐的享受。故游戏教学对小学英语课堂教学有其特殊的意义：1、游戏教学，能够活跃课堂气氛，保持学生学习的兴趣。一节课40分钟，如果让小学生在这40分钟中完全的注意力集中，是不现实的要求，既然不能够百分之百的集中，那么我们只有要求可以更多的利用这些时间。小学生的思维比较活跃，游戏教学可以集中学生的注意力，缓解课堂枯燥知识灌输，通过活跃的课堂气氛，保持学习的兴趣。2、游戏教学，能够排除学生学习语言的心理压力。虽然小学生处于9岁到12岁这个年龄段，相比成年人羞怯感要弱些，更容易大胆的开口说，但是羞怯感弱不代表没有羞怯感，并且有的学生有些内向，怕开口说，怕说错会遭到老师的责备，然而通过游戏教学，在游戏中说英语，用英语，可以缓解小学生这样的心理压力，使学生更容易开口说英语，敢于并且乐于和其他小朋友交流。3、游戏教学能更好的帮助学生习得语言。游戏可以为学生提供一个轻松的学习环境，在相对轻松，压力小的环境中，老师尽量用英语组织和进行教学，通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。在课堂教学中，穿插一些游戏，让学生在做做、玩玩中学习，即可以活跃整个课堂气氛，又可以增加用英语交流的机会，能增强课堂教学的生动性。4、游戏教学能提高小学生的英语听说能力。游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。中国英语教学大部分是哑巴英语，听说能力都相对教弱，因此，可以在小...