导学案模版丑小鸭 (2)VIP免费

靖边二中七年级语文科导学案执教人_____主备人曹国琴校稿人议课组长签字教学领导签字丑小鸭安徒生教学目标1、了解安徒生的生平。2、理清故事清节，能生动复述故事。3、理解童话故事的意义。4、理解丑小鸭在逆境中不懈追求，努力进取，保持一颗高贵的灵魂，最终成为天鹅的寓意。5、结合现实生活正确地认识自我。教学重点：理解丑小鸭形象的寓意。教学难点：理解丑小鸭形象的寓意。教学方法：诵读法、合作探究法。教学用具：导学案教材课时安排：两课时预习案一、资料助读：1、走近作者：安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827年开始文学创作，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为名篇。作者站在劳苦人民的立场，暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，因出身贫穷不断遭到嘲笑排挤。但他毫不气馁，不懈努力，成为一名享有世界声誉的童话大师。正是这种生活体验，丑小鸭才塑造得生动感人。正应验作者本人的话：“生活本身就是童话。”2、童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。二、扫清字词障碍：1、给下列加点字注音：丑陋（）讪笑（）骇人（）沼泽（）木屐（）嫉妒（）飕飕（）涨红（）迸出（）2、解释下列词语：沉沦：讪笑：三、我的疑惑：————————————————————————————————————探究案一、整体感知：1.分角色朗读课文。2.说说贯穿全文的线索？_________________________________________________________________3.写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？_______________________________________________________________4.它在各个地方受了哪些歧视和打击？受打击时抱什么态度？有什么追求？_________________________________________________________________5.课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求，读出相应的语句？_________________________________________________________________二、合作探究：1.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系”这句话？________________________________________________________________2.“他感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的”一颗好的心指什么？________________________________________________________________3.丑小鸭的形象对我们有什么启示？__________________________________________________________________三、延伸拓展：1.你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。对小鸭子说:____________对鸭妈妈说:对猎狗和小鸟说:对同学说:对老师说:2、写出两条关于逆境的名言？____________________________________________________________________四、我的收获：____________________________________________________________________训练案复习巩固：1.《丑小鸭》的作者是（）国作家（），他的童话作品另外还有（）（）()等。童话中，丑小鸭最突出的特点是（）。2.下列词语书写有误的一组是（）A丑陋排挤抚摸迸溅B拱背渴望糕饼翅膀C讥笑火钳飕飕冰雹D狂风嫉妒旋转娇傲3.下列说法有误的一项是（）A.安徒生是著名童话作家，一生共创作童话160多篇。B.童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。C.本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。D.“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是勇敢正直的心。