说说体育学习的评价体育学习的评价，是为了了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标和程度；判断学生在体育学习中存在的不足；让学生有展示自己能力、水平、个性的机会，同时培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的结果。建立科学合理的评价理念，对体育学习有非常重要的意义。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系”。学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。评什么，怎样评，关系到学生的进步和发展。通过科学合理的评价学生的体育学习成绩，使评价成为促进学生更好地进行体育与健康课程的学习和积极参与体育活动的有效手段。首先，评价内容的全面性和可选择性。全面评价学生的体育学习，应做到“长其善而救其失”。既评价学生在体育课中学习运动知识和技能的情况，又评价他们在体育课堂中的表现；既要评价学习的结果，也要评价学习的过程；既要评价学生在学习中的能力因素，也要评价情感因素等。其次，评价方法的选择上要关注学生的个体差异。学生体能、技能、兴趣等方面存在着个性差异，教师在评价时要关注学生的个体差异，尤其要关注在体能和运动技能较低下的学生，保护他们学习的积极性。最后要关注学生的进步和发展。在评价学生的体育成绩时，要评学生学习的最终结果，也要关注学生在学习过程中的行为表现，尤其要关注学生在学习中的进步和发展。培养学生的自尊和自信，淡化体育分数和名次的竞争，为每一个学生的自主学习创造机会和条件。
