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有余数的除法说课课件1203VIP免费

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甘肃省兰州市城关区南河小学李素静下面我将从教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书设计这七个方面展开我的说课。《有余数的除法》是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容。这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展,教材内容安排上一方面注重结合具体情境,加强有余数除法的意义的认识;另一方面重视联系学生的已有知识和经验,学习有余数除法的计算。这部分内容是除法试商的基础,具有承上启下的作用。一、教材解析:二、说学情:三年级学生已经学习了表内除法的意义和表内乘除法的口算,这无疑为我们今天的笔算打下很好的学习基础,但只限于口算商是整数而没有余数的情况,所以这节课中我专门针对除法的竖式计算进行学习。三、说教学目标:通过自主学习、观察、比较、类推等活动,使学生经历除法竖式试商的过程和方法。(一)知识与技能:1.使学生在具体的生活情境中,收集数学信息,发现问题、提出问题、解决问题。2.掌握除法竖式的写法,理解除法竖式的意义。(二)过程与方法:在学习过程中体会数学与生活的密切联系,培养学生自学能力、概括能力和推理能力。(三)情感态度价值观:四、说教学重、难点:教学重点:掌握有余数除法竖式的书写方法和计算方法。教学难点:理解有余数除法的意义,初步掌握试商的方法。五、说教法、学法:教法学法演示讲解法情境教学法自主探究合作总结营造自主探究,合作交流,互助学习的课堂教学氛围。先学后教比较类推复习旧知:35÷7=10÷2=40÷8=21÷3=54÷6=81÷9=72÷8=36÷4=20÷5=六、说教学过程1.口算:2.()里最大能填几?•()×7<22•3×()<13•()×5<23•()×8<26•()×6<47复习旧知:学习目标:1.学会除法竖式的书写方法,知道竖式各部分的名称。2.掌握有余数除法的计算方法,理解有余数除法的意义。先搬15盆;每组摆5盆,可以摆几组呢?15÷5=3(组)自学指导(一):认真看课本50页例题1,想一想下面的问题:1.竖式中的15、5、3分别表示什么?2.竖式中的第二个15表示什么?3.最后的0怎么得来的,又表示什么?4.试着写写15÷5=3的竖式计算。当堂训练把下面除法算式写成竖式。18÷3=20÷5=21÷5=?怎样笔算?自学指导二:认真自学课本51页例题2,思考下列问题:(1)23÷5试商时,最大商几?想:5×()<23(2)竖式中的20是()和()的乘积?(3)最后的3叫()数,表示什么?(4)能独立完成“做一做”中的两道题。在除法竖式计算时应该注意些什么?说一说:1.我是小医生:272054713122611915354×××当堂训练2222450×2.桌上有12个球,平均分给5人,每人分几个?还剩几个?剩2个12÷5=2(个)……2(个)答:每人分2个,还剩2个。当堂训练3.竖式计算:74÷8=81÷9=64÷7=24÷3=当堂训练:通过这一节课的学习,你对除法有了哪些新的认识?说一说大家分享一下!学习目标:1.学会除法竖式的书写方法,知道竖式各部分的名称。2.掌握有余数除法的计算方法,理解有余数除法的意义。七、说板书设计:15÷5=3(组)155315023÷5=4……(组)3(盆)4233205.....................................余数......商......被除数......3和5的乘积....除数答:可以摆3组。答:最多摆4组,还多3盆。有余数的除法

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