甘肃省兰州市城关区南河小学李素静下面我将从教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书设计这七个方面展开我的说课。《有余数的除法》是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容。这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，教材内容安排上一方面注重结合具体情境，加强有余数除法的意义的认识；另一方面重视联系学生的已有知识和经验，学习有余数除法的计算。这部分内容是除法试商的基础，具有承上启下的作用。一、教材解析：二、说学情：三年级学生已经学习了表内除法的意义和表内乘除法的口算，这无疑为我们今天的笔算打下很好的学习基础，但只限于口算商是整数而没有余数的情况，所以这节课中我专门针对除法的竖式计算进行学习。三、说教学目标：通过自主学习、观察、比较、类推等活动，使学生经历除法竖式试商的过程和方法。（一）知识与技能：1.使学生在具体的生活情境中，收集数学信息，发现问题、提出问题、解决问题。2.掌握除法竖式的写法，理解除法竖式的意义。（二）过程与方法：在学习过程中体会数学与生活的密切联系，培养学生自学能力、概括能力和推理能力。（三）情感态度价值观：四、说教学重、难点：教学重点：掌握有余数除法竖式的书写方法和计算方法。教学难点：理解有余数除法的意义，初步掌握试商的方法。五、说教法、学法：教法学法演示讲解法情境教学法自主探究合作总结营造自主探究，合作交流，互助学习的课堂教学氛围。先学后教比较类推复习旧知：35÷7=10÷2=40÷8=21÷3=54÷6=81÷9=72÷8=36÷4=20÷5=六、说教学过程1.口算：2.（）里最大能填几？•()×7<22•3×（）<13•()×5<23•()×8<26•(）×6<47复习旧知：学习目标：1.学会除法竖式的书写方法，知道竖式各部分的名称。2.掌握有余数除法的计算方法，理解有余数除法的意义。先搬15盆；每组摆5盆，可以摆几组呢？15÷5=3(组)自学指导（一）：认真看课本50页例题1，想一想下面的问题：1.竖式中的15、5、3分别表示什么？2.竖式中的第二个15表示什么？3.最后的0怎么得来的，又表示什么？4.试着写写15÷5=3的竖式计算。当堂训练把下面除法算式写成竖式。18÷3=20÷5=21÷5=？怎样笔算？自学指导二：认真自学课本51页例题2，思考下列问题：（1）23÷5试商时，最大商几？想：5×（）＜23（2）竖式中的20是（）和（）的乘积？（3）最后的3叫（）数，表示什么？（4）能独立完成“做一做”中的两道题。在除法竖式计算时应该注意些什么？说一说：1.我是小医生：272054713122611915354×××当堂训练2222450×2.桌上有12个球，平均分给5人，每人分几个？还剩几个？剩2个12÷5=2（个)……2(个)答：每人分2个，还剩2个。当堂训练3.竖式计算：74÷8=81÷9=64÷7=24÷3=当堂训练：通过这一节课的学习，你对除法有了哪些新的认识？说一说大家分享一下！学习目标：1.学会除法竖式的书写方法，知道竖式各部分的名称。2.掌握有余数除法的计算方法，理解有余数除法的意义。七、说板书设计：15÷5=3（组）155315023÷5=4……（组）3（盆）4233205.....................................余数......商......被除数......3和5的乘积....除数答:可以摆3组。答：最多摆4组，还多3盆。有余数的除法
