设计教师：杨艳娣课题第十版块壮丽的河山教学目标1、认识2个生字，会写6个字。2、在理解古诗词的基础上，领悟作者描绘祖国壮丽河山，抒发对大自然神奇伟力的赞颂之情，及诗人奋发向上、积极进取的精神。3、能够有感情地朗读和背诵本单元的两首古诗，默写《望庐山瀑布》。重点难点1、在理解古诗词的基础上，领悟作者描绘祖国壮丽河山，抒发对大自然神奇伟力的赞颂之情，及诗人奋发向上、积极进取的精神。2、能够有感情地朗读和背诵本单元的两首古诗，默写《望庐山瀑布》。教学准备课件教学时间二课时设计教师：杨艳娣课题10—1登鹳雀楼教学目标1、在理解古诗词句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进取精神。2、认识1个生字。3、能够有感情地朗读和背诵这首古诗。重点难点1、重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。2、难点：领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进取精神。教学准备多媒体课件教学时间一课时教学通案个案一、导入新课。1、出示鹳雀楼的图片。教师简介鹳雀楼：旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》过程2、板书课题，提问：诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？3、看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1、自由读，画出生字和不明白的地方。2、出示生词卡片，检查生字读音。3、指名读古诗，正音。4、听课文录音，体会诗的节奏和重音，练习朗读。三、理解诗句意思。1、自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2、小组讨论、交流上述问题，用自己的语言讲述诗意。3、练习：给加点的词语选择正确的解释。（1）、白日依山尽（）A没了。B落下。（2）、欲穷千里目（）A眼睛能够看到很远很远的地方。B眼睛能够看到一千里远的地方。4、质疑、解疑，重点理解“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的道理。教学过程结合学生生活实际，懂得：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。5、情境体验：看图有感情吟诵古诗。四、分析字形，指导书写。1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2、重点指导：鹳3、学生在虚宫格中书写生字。五、布置作业，拓展积累。1、背诵《乐游原》。2、查找资料，展开讨论：如今人们是怎样看待夕阳的？设计教师：杨艳娣课题10—2望庐山瀑布教学目标1、感悟诗情，理解古诗内容，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。2、认识1个生字，会写6个字。3、背诵并默写这首诗。重点难点感悟诗情，理解古诗内容，背诵并默写这首诗。教学准备多媒体课件板书设计教学时间一课时教学过程教学过程教学过通案个案一、渲染意境，激发兴趣1、引导学生背诵课内外学过的李白的诗。2、俗话说“熟读唐诗三百，不会作诗也会吟”。只要大家坚持课外阅读唐诗，一个个都会成为小诗人的。3、出示课件（课文插图），（播放课文录音《望庐山瀑布》）4、揭示课题。这节课我们一起来学习李白的这首写景的诗。二、解读课题，检查预习（一）解读课题1、大家齐读课题。2、谁能加个词，把题目说成一句完整的话？（李白望庐山瀑布）3、读课题要有讲究，怎么读，能够看出李白到庐山瀑布干什么？（强调“望”字）4、怎么读，能够看出诗人望的是什么？（强调“瀑布”二字）（二）、小组合作，检查预习1、小组合作学习，交流预习情况，教师巡视指导。2、小组汇报学习成果，教师指导，同学评价。3、指名朗读古诗，相机纠正读音，标注节奏。三、品读诗句，进入诗境程教学过程教学过（一）、品读一、二两行诗。1、指名读诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”2、用自己的语言讲述诗中所描述的景物。（二）、品读三、四两行诗1、指名读诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”2、提问：谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？（要求学生朗读时能够突出“飞”“直...
