浅谈2013届高三一轮复习策略湖北省团风中学刘红娟一、重视教材教材是水之源，教之根，学之本，无论教师还是学生，必须高度重视教材，回归教材。高一、高二上课时，由于学考的要求，课时的紧张，往往是老师教的浅，学生学得粗。因此，在第一轮复习中，教师必须要重拾教材，精读教材，领悟教材，让教材烂熟于心。结合考试大纲，我们必须要心中有数：教材中哪些地方要拓宽，哪些地方要加深，哪些地方要补充和整合，都要把握好深度和广度。同时要处理好两个关系：1、必修课本必学内容与选学内容的关系如：分子间作用力、氢键等有关知识，在必修本中是做选学内容的，复习时，是否需要讲，讲到什么程度，我们决不含糊!2、教材与复习资料的关系学生更应该重视教材，关注教材，回归教材。在复习过程中，据我们调查，好多学生根本没有教材，即使带来了很少去翻、去读，一味的做题，一味的看复习资料，这是万万不行的，这样做的结果，必然会造成很多知识的漏洞，知识的盲点。复习资料绝不能代替教材，因为复习资料注重的是知识的重点、难点，是知识的整合和网络的构建，不可能是教材的复制，不可能面面俱到。老师必须诱导、告诫学生回归教材。二、重视实验和计算得理综者得天下，得实验者得理综。由此可见，实验的复习是多么重要：我们的开篇复习，就是实验内容的复习。好处有三：A、引起学生的高度重视，B、有足够的时间把实验讲全面、讲透彻，C、在今后的每章每节复习中，让学生不断的强化落实。每次考试中必有一个以实验为中心的大题。因此我们要注重开放性、探究性实验的整合和训练。三、重视针对性训练和反馈训练及时纠错每节主干知识复习后就要做一到两张活页，老师批改再评讲。然后针对学生的薄弱环节再出相关知识的题进行反馈训练，查缺补漏。我们学校就是这样做，学生的解题能力明显比高一高二强。四、研究“纲”“题”把准方向“纲”是理综高考化学《考试大纲》，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。同时要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容（如电离度、二烯烃、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性质实验室制法等）复习不要涉及；对新课程增加的内容（如化学反应中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、还原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学实验方案的设计等）要特殊关注。再次要明确理综高考化学科四种能力（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）的详细要求，研究理综高考化学试题如何通过化学知识为载体，考查学科能力；研究采取哪些措施，达到高考要求；做到能力培养心中有数，学习有方。要充分考虑可接受程度，控制好难度和容量（知识容量和思维容量）。练习要以中挡题为主，要紧扣基础，不回避常见题（高考都不回避常见题）。对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆放弃。总之，第一轮复习是高考复习的关键，是基础复习阶段，这个阶段通常是逐章节复习，利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关，毫不遗漏。切忌急躁，需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础，只有知识扎实了，构建成网络了，知识也就系统了，才有利于综合提高。
