小数除以整数（第一课时）授课班级：五年级一班册与章节：小学数学五年级上册第二单元讲课人：黄板完小麻益莲教学目标：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法；2、培养学生类推、分析和抽象概括的能力3、教育学生在学习上要养成持之以恒的良好品质；同时向学生渗透《全民健身条例》。重难点：重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法难点：理解商的小数点和被除数的小数点对齐的算理教学方法：知识迁移法、类比法、概括法教学过程：一、复习导入（6分钟）1、口答（2分钟）320由（）个百（）个十组成；也可以说成由（）个十组成。3.8由（）个一（）个十分之一组成，也可以说成由（）个十分之一组成。2、用竖式计算并全班交流（2分钟）224÷4=3、讲故事《神笔马良》，要求使用马良的神笔改改下面的式子，激发学习兴趣，导入新课。（2分钟）306÷18二、新课学习（20分钟）1、利用课件，创设情境，导入课例（10分钟）⑴看情景图，收集数学信息，，得到完整题目。王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？⑵弄清题意，列出算式，观察，知道是新学内容（点明课题）要求每周应跑多少千米，就是把22.4千米平均分成4份，每周跑1份，列式为22.4÷4，这是小数除以整数，是今天的新知识，点明本堂课的学习目标。⑶估算，商大概等于多少，并说出理由⑷引导学生最好是整数除法，我们就可以计算，然后独立探究或同桌交流，探求计算方法，全班交流，教师根据课堂生成的情况进行评价。（1、把22.4千米化成米；2、同时扩大10倍）想法很好，但是该方法都有局限。2、重点讲解用竖式如何计算（6分钟）⑴列出竖式，先用纸片遮住“.4”让学生计算22÷4分析商是多少，应该写在什么数位，余数是多少。⑵放开纸片，分析余数2和刚遮住的“.4”合起来是多少，也就是多少个十分之一，⑶24个十分之一平均分成4份，每份是多少？该在什么数位上写6？⑷被除数的十分位在什么地方，在他上面写6，怎样才能反应6在十分位呢？（十分位是小数的小数部分第一位，他的前面应该是小数点）完成竖式。（5）提问：计算到什么时候点小数点呢？（个位除完之后）（6）完成计算。（等横式，写答语）3、观察，总结（4分钟）（1）学生观察两个竖式，找出相同的地方和不同的地方（2）教师小结算法：小数除以整数的计算方法，按照整数除法的方法除，商的小数点和被除数的小数点对齐。（强调一定要用你们的神笔点上小数点哟）三、巩固练习（10分钟）1、我当数学医生（4分钟）64.5÷15=4328.8÷18=1643161564.51828.86014510845108002、练习巩固，完成16页做一做，抽生板演。（6分钟）25.2÷6=4.234.5÷15=2.3四、课堂小结（4分钟）1、提问：同学们，这堂课我们有什么收获？2、教师总结：这堂课我们一起通过研究王鹏晨练的事，学习了简单的小数除以整数的计算方法，得出了小数除以整数的计算方法，一是按照整数除法的计算方法进行计算，二是商的小数点要和被除数的小数点对齐。同时我们也可以看到王鹏是一个有恒心的人，能够坚持晨练，所以，老师也希望你们在学习上也做一个有恒心、有毅力的人。而且，我们国家《全民健身条例》已经2009年8月19日国务院第77次常务会议通过，现予公布，自2009年10月1日起施行。附：板书设计：小数除以整数（1）224÷4=56例1：22.4÷4=5.6（千米）565.64224422.42020242424240024个十分之一6个十分之一商的小数点和被除数的小数点对齐。答：平均每周应跑5.6千米除数是整数的小数除法计算方法：1、按整数除法的方法去除；2、商的小数点和被除数的小数点对
