（韦金英）浅谈乡镇幼儿教育存在的问题及解决措施VIP专享VIP免费

浅谈乡镇幼儿园教育存在的问题及解决措施—学习后的体会和感想非常感谢研修网各位老师的辛勤授课，通过他们的课程描述和文献展示，使我对幼儿教育的系统建设有了初步的认识和了解。通过对课程内容的研究与对现实幼儿教育问题的反思，我深刻意识到幼儿教育在当前时代的重要性。优秀的幼儿园教育是最宝贵的教育资源，它熏陶浸染，润物无声，是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤。当前，随着经济水平的提高，幼儿园在乡镇乃至农村地区开始如雨后春笋般出现在人们的视野里。然而，乡镇幼儿园教育在给人们带来幼儿教育便利和效益的同时，其发展也人文环境、物质条件等各种因素受到一定限制。目前，乡镇幼儿教育存在着以下的问题：首先，园区格局小且建筑单一，很难满足启蒙及开拓幼儿教育的需要。一些乡镇幼儿园由于物质能力有限，园舍面积普遍不大，基本都存在绿化面积不大，没有成规模的景观绿地，缺失环保类的设施设备，基本没有分类垃圾箱、废旧电池回收箱，普遍没有形成“绿色幼儿园”的生机勃勃的氛围。其次，教育完全依靠人力而教学工具落后，没有充分利用信息时代的互联网优势。一方面，部分幼儿园完全无电脑、网络等信息基础设施，仅靠人力资源完成幼儿教育的整个环节。另一方面，幼儿教育局限于教师的数字化能力，并无充分利用当前新兴的多媒体教学能力方式，难以在幼儿教育中保持与时俱进的时代发展趋势。第三，教师的专业发展动力不足，心理压力增大。当前乡镇幼儿园教师的社会地位和薪资待遇还不尽如人意，生师比偏大，家长期望值较高，这些都会给教师工作积极性带来一定的影响，教师普遍心理压力增大，影响到教师坚持持续的激情投身幼儿教育和教学研究工作，在教育教学工程中难免不出现懈怠、厌倦的情况，甚至在教育教学行为中出现偏差。再者，办园理念落后且没有充分物化，难以呈现多姿多彩的园区教育环境。目前乡镇幼儿园虽然能够利用橱窗、大厅等场所来宣传自己独特的办园理念，但是从整体来看仍然物化不够，没有固定的宣传场地，不能让教职员工和家长随时了解和把握幼儿园建设的方向。部分园区没有重视重大节日和庆典活动，缺乏通过文娱活动展示幼儿园文化、以推动幼儿教育的知名度和认可度的宣传手段。面对以上问题，对应的解决措施如下：第一，增强幼儿园环境建设，注重环境育人功能的发掘和实现。引自前苏联教育家苏霍林姆的名言，“让学校的每一堵墙壁都能说话”，这正是校园环境育人功能的浓缩和诠释。校园建筑、学校标志、校容校貌、校园绿化等校园环境因素，是学校教育理念和价值观念的体现。苏霍林姆指出，孩子在他周围—在学校走廊的墙壁上、在学校里和活动中所看到的一切，都将对他的精神面貌的形成产生重大的影响，无疑幼儿园的校园环境对幼儿的成长祈祷潜移默化的熏陶作用。第二，完善信息化基础设施建设，贯彻信息时代多媒体教学方式。当今世界是开放的世界，信息化和国际化成为社会发展的趋势。基于信息时代的发展，目前乡镇幼儿教育应尝试突破传统教育方式，以开放式的教学方式融入。信息化教育方式对幼儿园完成各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，同样具有重要意义。第三，建设积极向上、合作交流的幼儿教师发展机制，促进乡镇幼儿教师群体的整体发展。幼儿教师是幼儿园教育链条的重要一环，幼儿园教育同样需重视教师团队建设及发展。以人为本是幼儿园教育的核心思想，对实施教育的主体—幼儿教师，应在制定一系列制度的时候，要时刻考虑并兼顾如何服务于教师的发展问题，要充分体现以人为本的思想。事实上，也只有从以人为本出发来建设制度，才能使文本化的制度．内化为幼儿园全体人员的共识，成为他们自觉的行为和习惯，实现教育效能的最大化，并最终形成真正意义上的幼儿园教育文化。第四，开展内容丰富形式多样的文化活动，充分调动和发挥师生的积极性和创造潜能。开展内容丰富形式多样的文化活动是幼儿园教育建设极其重要的途径。针对幼儿园的特点，开展文化活动的内容要健康向上、形式要生动活泼，常见的有重大节日庆典、艺术节、社会实践等。在活动开展中要做到精心准备、营造良好的文化氛围，深挖文化内涵、避免程式化。这样就可以...