第一课时氧化还原反应授课人:张桃莲2014、10、23一、教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感、态度与价值观(1)了解化学反应的多种分类方法
(2)使学生会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应,理解氧化还原反应的实质
(3)掌握氧化还原反应与四种基本反应的关系
(1)通过对氧化还原反应的学习,让学生学会从特殊到一般规律,再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法
(2)通过“思考与交流”“学与问”等活动,增强学生分析、联想、类比、迁移能力
(1)通过对氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的观点、科学的态度学习化学
(2)通过创设情景,营造宽松和谐的学习气氛,引导学生积极思维,激发学生学习化学的兴趣
二、教学的重点与难点教学重点:用化合价和电子转移的观点理解氧化还原反应
教学难点:氧化还原反应的本质
三、教学方式1、通过“思考与交流”“学与问”等活动,引导学生由表及里的分析问题,增强学生分析、联想、类比、迁移能力,透过现象看本质的能力
2、多媒体辅助:主要是电子转移的FLASH,能够帮助学生更好的理解氧化还原反应中电子转移,把抽象的围观世界变成生动形象的动画,增强知识的直观性
【引入】初中我们学过氧化反应和还原反应,回顾一下,那我们判定化学反应是氧化反应还是还原反应的标准是什么
其分类标准为:氧化反应:还原反应:1、从得氧失氧角度分析氧化还原反应问题1:H2+CuOCu+H2O是什么反应
问题2:氧化反应和还原反应是独立发生的吗
2、从化合价角度认识氧化还原反应问题3:试分析下列3个氧化还原反应中元素化合价在反应前后有无变化
讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系2CuO+C2Cu+CO2↑C+H2OCO+H2高温高温结论:反应前后,元素化合价,发生还原反应;元素化合价,发生氧化反应
是氧化还原反应
问题4:2Fe+CuCl2FeCl2+Cu