2014~2015学年上期立人为本成人于品语文学科教学计划（2014至2015学年上期）八塘小学校2014级3班教师：兰湘学生情况分析（学习态度习惯双基智力能力等）学生初入学，还没有适应新的学习环境，自律性差，对学习的重要性认识不够，各种习惯有待养成
整体来说本班学生好奇心强，求知欲强，活泼好动
但学生学习态度、习惯、智力两极分化
多数学生学习兴趣浓厚，遵守课堂纪律，乐于思考
有部分学生接受得慢，学习吃力，需要多花心思努力缩小他们与其他学生的差距
本期总体教学目标（教学德育基础能力提高等）1、学习汉语拼音读准声母、韵母
能准确地拼读音节
认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节
2、准确认读317个生字，能说出基本笔画的名称
能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁
3、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方
能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情
4、能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意
能背诵指定的课文
教材分析标（教材的基本结构知识点知识的内在联系教学重点教学难点等）本册教材整合归类汉语拼音拼音，为后面识字打基础
识字分集中识字和随文识字，生动有趣
提倡多阅读、多背诵
教学重点：汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点
认识254个字，会写126个字
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯
教学难点;拼音教学巩固汉字,在阅读教学中引导学生积累语言
落实计划和提高教学质量的具体措施（培优补差）1、注意选择适合本班学情的教学手段，知识和能力两手抓
以此提高四十分钟的质量
2、注重优生知识面的拓展，发展思维
差生基础知识的补漏
3、采用“一帮一”的方式让优生带学习有困难的学生，以达到相互促
