——《记一个特点鲜明的人》作文教学设计义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册一、着眼合理说教材•教学目标：1.练习用典型事例反应人物特点的写作方法。2.恰当使用所学到的刻画人物的方法，让人物特点更加突出。•教学重点：感受典型事例带来的震撼效果，明白用事例反映人物特点的方法。•教学难点：恰当合理地运用动作、语言、心理、外貌等人物描写的方法突出人物特点。二、着眼有效说策略教法：愉快教学法范例教学法学法：读写结合自我发现三、关注学情说流程（一）聊经典，感受形象身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。三、关注学情说流程（一）聊经典，感受形象只有在一定的故事情境中，才能塑造人物鲜活的形象。三、关注学情说流程（二）小练笔，体悟写法蔡裔（yì）有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔附床一呼，二盗俱陨（yǔn）。——陶渊明刻画人物的方法：语言描写、外貌描写、心理描写、动作描写三、关注学情说流程（三）抓特点，寻找素材（四）明要求，下笔作文选择一个典型的事例来写出这个人的特点，事情的经过要介绍清楚；根据文章的需要，选择恰当外貌、语言、动作、心理等描写人物的方法，进行细致的描写，并为你的作文起个好听的名字。（五）选作文，现场指导与经典同行，享民族智慧。打开古典文学一扇窗，体会阅读习作真快乐！四、突出适用说特点传承经典，古为今用，易于动笔，乐于表达。五、简洁大方说板书特点（性格、习惯……）神外貌形——典型事例语言心理动作————神态
