备课教师赵克芹集备时间课题Unit4Whatareyoudoing?(第二课时）教学目标句型：Whatareyoudoing?I’m….的书写。“Thisis….”作为电话用语的意义理解；“DoyouwanttogototheChildren’sCenter?”的理解和朗读。“oo,ou,tr,tw”组合的发音规律。教学重点句型：Whatareyoudoing?I’m….的书写教学难点“Thisis….”作为电话用语的意义理解；“DoyouwanttogototheChildren’sCenter?”的理解和朗读。“oo,ou,tr,tw”组合的发音规律。教具准备教师准备教材配套磁带。预习提示1、Warmup（热身）教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。----Hi,A.Whatareyoudoinghere?----I’mreadingabook.----Whatareyoureading?----Astorybook.----Doyoulikeit?----Yes.It’sveryinteresting.----B,andwhatareyoudoing?----I’mwalking.Let’schant。Let’ssing。2、Review（复习）3、Presentation（呈现新知）]Let’stalk部分的内容提问：WhatisChenJiedoing?Drawingpictures.Sheisdrawingpictures.WhatisAmydoing?Sheisreadingabook.个人复备鼓励学生向老师、向伙伴提问。如：“Whoisthegirl/boy?Howmanypeoplearethereinthepicture?Whatisthis/that?Whatarethese/those?Wherearethey?…”教师指着图片的背景部分问：Doyouknowwhereitis?Wherearethechildren?自然引出“Children’sCenter”，教师带读“Children’sCenter”。DoyouwanttogototheChildren’sCenter?theChildren’sCentergototheChildren’sCenterwanttogototheChildren’sCenterDoyouwanttogototheChildren’sCenter?Now,ZhangPengcallsJohn.（教师此时做打电话的动作）Whataretheytalkingabout?Listen.播放Readandwrite的录音，要求学生认真听。教师问：WhatisJohndoing?WhatisZhangPengdoing?John’sdoingthedishes.ZhangPengistalking.再次播放，学生跟读。学发音教师播放教学课件。内容和方法如下：教师出示单词：cool,goose,school,boots,，让学生边听边读，试着找出oo组合的发音规律。然后教师出示字母组合ou和单词soup,group,coup，对比ou和oo组合发音的不同，归纳规律。教师播放该部分录音，学生跟读。然后请几名学生试着朗读绕口令。用同种方法学习tr,tw的发音规律。教师播放Pronunciation整段录音，学生整体跟读、体会oo,ou,tr,tw组合在句子中的发音。4、Let’splay（趣味操练）活动八：书写练习教师指导学生在练习本上书写四会的句子，看谁写的又快又好。活动九：木头人教师发口令：“Now,everybody.Doanaction.”全班学生任意作动作，当教师说：“Stop.”时所有学生都保持原来的动作。教师任意问学生：“Whatareyoudoing?”，学生根据自己做的动作回答。5、Consolidationandextension（扩展活动）活动十：红旗不倒在教室的四个角落分别贴好四个动作短语ing形式的卡片，如：doingthedishes,answeringthephone,drawingpictures,readingabook等。请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另一名学生站在中间手扶着红旗。游戏开始，四名学生齐声问：Whatareyoudoing?，中间的学生任选一张卡片上的动词短语作答，如：I’mreadingabook.，答完后，立即放开扶着红旗的手，与朝向readingabook短语卡片方向站立的学生交换位置。如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏；否则，游戏结束。活动十一：练一练做本单元AReadandwrite部分的活动手册第35页的配套练习。教师带领学生读题。学生自己完成练习5。学生2人一组，口头做练习题6。板书设计Unit4WhatAreYouDoing?Whatareyoudoing?Iam….ThisisZhangPeng.Whatishe/shedoing?He/Sheis….Whatareyoudoing?（蓝色句子都写在四线格上）I’mdoingthedishes.I’mreadingabook.教后反思通过本课时的教学，同学们对现在进行时有了进一步的了解，运用起来也更为自如，能够说出较为准确的句子。在本课时加强了书写训练之后，同学们对现在进行时的书写水平有了很大的提高。
