泰戈尔诗三首VIP免费

我学习我快乐我学习我快乐我努力我出色我努力我出色定向诱导定向诱导每个人的童年生活都像一颗闪光的每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。它那诱人的光泽。--------冰心冰心《泰戈尔诗三首》《泰戈尔诗三首》学习目标学习目标1.1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。真世界。22．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。33．培养阅读优美诗文的兴趣。．培养阅读优美诗文的兴趣。检查预习检查预习11、了解作者、了解作者本文的作者是本文的作者是（国籍）（国籍），他是，他是著名诗人、作家、社会活动家。代表作有著名诗人、作家、社会活动家。代表作有《《吉檀迦利吉檀迦利》》、、《《新月集新月集》》、、《《飞鸟集飞鸟集》》、、《《园丁集园丁集》》等，其中等，其中、、于于19131913年获年获诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有。诗歌格调清新，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。响很大。检查预习检查预习22、给红色字注、给红色字注音音涟漪涟漪匿匿笑笑沐浴沐浴淅沥淅沥熠熠熠熠诧诧异异栖栖息息瞳瞳仁仁yìyìchàqītónɡyìyìchàqītónɡliányīnìmùyùxīlìliányīnìmùyùxīlì匿笑：匿笑：涟漪：涟漪：熠熠：熠熠：诧异：诧异：栖息：栖息：检查预习检查预习33、解释下列词语、解释下列词语窃笑，暗笑。窃笑，暗笑。细小的波纹。细小的波纹。形容闪光发亮。形容闪光发亮。觉得十分奇怪。觉得十分奇怪。停留，休息（多指鸟类）。停留，休息（多指鸟类）。自学探究自学探究（一）初读课文：感知形象（一）初读课文：感知形象自由朗读课文，要求：自由朗读课文，要求：①①课文写的是怎样的孩子和母亲？试课文写的是怎样的孩子和母亲？试着着用词语概括一下。用词语概括一下。②②边读边想像，诗句呈现了哪些画面？边读边想像，诗句呈现了哪些画面？孩子：孩子：天真天真、、活泼活泼、、调皮调皮、、可爱可爱妈妈：妈妈：温柔温柔、、慈爱慈爱画面：画面：温馨温馨（二）再读课文：领悟感情（二）再读课文：领悟感情有味道地朗读课文，感悟：三首诗歌有味道地朗读课文，感悟：三首诗歌分别表达了什么思想情感？分别表达了什么思想情感？提示：把握好提示：把握好语速、语调、语气、节奏、重音语速、语调、语气、节奏、重音（语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼）（语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼）三首诗表现了母子之间那种亲密无间三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情，《金色花》的真情，《金色花》表现了孩子对妈妈的表现了孩子对妈妈的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的生活生活，《告别》，《告别》表现了孩子对母亲无限的表现了孩子对母亲无限的眷恋眷恋，《榕树》，《榕树》表现了孩子对故乡、母亲表现了孩子对故乡、母亲的思念的思念。。（三）三读课文：融入自我（三）三读课文：融入自我选择自己喜欢的或感受最深的一首美美选择自己喜欢的或感受最深的一首美美地读，将自己的感悟与情感融入其中。地读，将自己的感悟与情感融入其中。（三）四读课文：欣赏语言（三）四读课文：欣赏语言边默读边画出你认为精彩的词语、边默读边画出你认为精彩的词语、句子，并细细品味。句子，并细细品味。11、我暗暗地在那里匿笑、我暗暗地在那里匿笑,,却一声儿不响却一声儿不响..动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。妈与孩子的深厚感情。22、、““你到哪里去了你到哪里去了,,你这坏孩子你这坏孩子?”?”““我不告诉你我不告诉你,,妈妈妈妈.”.”这就是你同我那时这就是你同我那时所要说的话所要说的话对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁...