幼儿中班语言教案路活动目标1、感知诗歌内容理解诗歌中事物的对应关系。2、迁移诗歌及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动3、大胆地想象，积极地参与创编活动。活动准备《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。活动过程一、采用提问的方式，引出主题，初步了解诗歌内容。1、你知道蓝蓝的天空是哪一种交通工具走的路吗？2、你知道滚滚的江河是哪一种交通工具走的路吗？3、你知道亮亮的铁轨是哪一种交通工具走的路吗？4、你知道宽宽的马路是哪一种交通工具走的路吗？5、你知道清洁的行道是谁走的路吗？我们一起读一读这首诗歌二、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》教师指着画面上的图文启发幼儿跟老师一起看图文念诗歌。三、采用提问发方式，帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言。1、飞机走的路在哪里？它是什么样的？2、轮船走的路在哪里？它是什么样的？3、火车走的路在哪里？它是什么样的？4、汽车走的路在哪里？它是什么样的？5、行人走的路在哪里？它是什么样的？四、师生共同随着配乐磁带边看图文边朗诵诗歌。五、幼儿人手一册书，师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌。六、引导幼儿进行简单的诗歌仿编活动。1、蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？2、滚滚的江河除了是轮创走的路，还是谁走的路？鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。七、引导幼儿阅读幼儿用书上的画面：仔细看看，画面上还有哪些路？它们是谁的路呢？八、启发幼儿想一想：还知道哪些不同的路？它们是谁的路？1、引导幼儿用“xx地方的xx走的路”的句式仿编。2、教师及时带领幼儿创编诗句。
