Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?【教学目标】：知识与技能：Didyoucomebackyesterday?No,wecameback…homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday过程与方法：讲授、对话情感、态度和价值观：同过认识新朋友，学会与其交流与相处。【重点】：homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday【难点】：Didyoucomebackyesterday?No,wecameback…Idroppedmyicecream.【教学方法】：讲授【课时安排】：2课时【教学过程】：（一）导入：教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。（二）探究新知：（1）学习新词教师出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。(2)SB活动1听课文录音回答问题。教师提问WhendidAmycomeback?Whodroppedtheicecream.放第一遍录音，学生回答问题。教师让1-2个小组来汇报结果。听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。（3）SB活动2学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请1学生将对话演出来。最后请自愿者在全班面前表演。（三）巩固新知：1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthesummervacation.（四）作业布置：（1）听读SB活动2中的对话。（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.（五）小结：在掌握本课的单词和课文的基础上，首次接受英语动词一般过去式的用法。并用过去式提问。（六）板书设计：Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?WordsSentences.Module1Unit2Weboughticecreams.【教学目标】：知识与技能：TargetLanguage:Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.Vocabulary:dear,met(meet),ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//Song:TheLondoneye.过程与方法：过去式提问、歌曲、游戏情感、态度和价值观：首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。【重点】：掌握一般过去式【难点】：一般过去式的提问及回答【教学方法】：讲授、游戏【课时安排】：2课时【教学过程】：（一）导入：reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。（二）探究新知：Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.22.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.（三）巩固新知：（1）语音教学学习SB活动1。教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出单词。学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。（2）歌曲教学SB活动2。学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。问学生这四句...
