教育随笔2014.1.15——集体主义精神教育上周我们一连上了7天的班，各样的总结、计划，真的好忙好忙。1月15日我跟孩子们的及时教育我都没时间记录了，现在就让我跟你们分享吧。1月15日下午起床，孩子们听到起床的音乐《爸爸去哪？》就起床了，那天他们吃的午点是番薯糖水，孩子们自己穿完鞋袜就洗手，然后自己端一碗番薯糖水回位置吃。（顺便说说我们老师午睡起床后的分工：孩子们起床以后，三个老师一起协助小朋友穿好衣服，等到大部分小朋友都穿好衣服开始坐下来穿鞋袜后，大梁老师负责收拾小朋友的床铺，小梁老师负责督促小朋友赶紧把鞋子穿好就去洗手，我就监督小朋友自己拿午点回座位独立吃完。孩子们吃的差不多了，我就到洗手间监督小朋友漱口，小梁老师组织他们餐后阅读及帮个别女孩子绑头发，大梁老师督促没有吃完的小朋友吃完及搞卫生。）其实卢卓文妈妈上次送蛋糕来我们班已经看得很清楚那个吃午点前后的过程了，整个过程孩子们都是安静有序的完成的，一学期下来我班进餐的常规有了很大的进步。当大部分小朋友都集中在前面进行餐后阅读活动时候，我又走到洗手间看，我发现这时候的洗手槽已经被一块块的番薯塞住了，欧梓晴、李颖欣等几个小朋友在漱口也在看着塞住的洗手槽，因为水没有流下去，他们在认真观察着。其实这个情况已经不是第一次出现的了，以前午饭后也会发现洗手槽堵塞的情况。我们也会及时地教育，但是只是面对那个做错的小朋友，没有进行集体教育。本来当时我拿着垃圾袋，叫欧梓晴跟我一起捡起洗手槽的番薯到垃圾袋。一边捡起来我一边想，之前明明也是有说过的，为什么还有小朋友出现倒食物到洗手槽的现象呢？是不是之前的教育不够深刻呢？我要想一个合适他们的办法，让他们有个深刻的印象了。要不然以后常出现洗手槽堵塞的情况，大梁老师要清理多少次才够呀？小朋友的集体主义观念也需要加强的了。于是，我决定不捡了，我要教育这班小家伙。我走出洗手间，拍拍手，请小朋友都进来，小梁老师很配合地组织小朋友进来。小朋友进来后，我让他们都排好队，一个个看看洗手槽的番薯，问：“请问是哪个小朋友把不吃的番薯丢到洗手槽的？”好多小朋友都说：“不是我，不是我！”但有几个小朋友只是看着我不说话。我又问：“如果是你做的，请你站出来承认，老师就不生气了，会原谅你的。”还是没有人站出来。于是我就“假装”很生气的样子看着小朋友说：“那今天我们下午不去玩了，就在这里等那个小朋友出来承认错误吧。爸爸妈妈来了，也要一起等。”说完我就把洗手间的门给关上，开始有几个小朋友想哭了。我又说：“简老师是小二班的老师，我不走，我陪你们留在这里等那个小朋友出来承认错误。小梁老师和大梁老师也在这里不走，因为我们都是小二班的老师，我们要帮助那个小朋友承认错误。”我指着洗手槽又说：“这是小二班的洗手槽，如果堵塞了，我们以后就没有洗手槽洗手了，没有地方漱口了，小二班的洗手槽还有可能变成臭水槽了。”小梁老师和大梁老师都很有默契地点点头，大梁老师又配合地说：“简老师说得对，如果再这样堵塞下去，以后这里就惹来老鼠蟑螂的，我们就不能上学了，好可怕的。请做错事情的小朋友赶紧出来承认错误，我们一起解决问题，老师就不生气了。”这时候，小朋友有的听了后露出惊讶害怕的表情，全体安静了大概30秒左右，哭着的黄炜童和另外一边没有哭的卢卓文站了出来。我就问：“是你们两个弄的吗？”他们点点头。我又说：“希望你们下次不要这么做了，保护我们小二班的洗手槽，好吗？”他们就点点头。我让他们面对小朋友，让小朋友跟着我说一次：“请你们下次不要把食物倒进洗手槽了，好不好？”他们说：“好！”我又说：“做错事情承认错误还是好孩子，老师现在不生气了。”我的心顿时轻松了，孩子们还是愿意出来承认错误的，看着正在哭的周浩轩、黄柏霖、梁凯淳、叶立权，我微笑地摸摸他们的小脑袋说：“老师刚刚没有批评你们，你们不要哭了。生气是因为小朋友做错事情了，他们改正了，老师就不生气了，谢谢你们陪简老师一起等小朋友承认错误，小朋友做错事了，我们要一起帮助他们改正，让他们变成好孩子。好不好！”小朋友大声说好。我又...
