《让生命之花绽放》说课稿VIP免费

《让生命之花绽放》说课稿——2014年国培初中思品班唐杰一、说教材（一）本框地位及作用人教版初中思想品德课分为三大板块，本框所在的七年级上册第三课属于“成长中的我”这一板块中《认识新自我》的开课篇。本框是学生在学习了“世界因生命而精彩”、“人的生命的独特性”两框知识后,对生命的互相关爱有了整体感知,但面对人生的意义、生命的价值等问题还不是很清楚,这也正是本框所要解决的问题。所以本框是第三课的重点和难点，是前两框的出发点和落脚点,是“生命教育”的“瓶颈”。初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。如何看待生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、珍爱生命。因此教育引导学生正确认识生命，形成正确的生命观显得尤为重要。（二）本框内容结构本框在内容设计上共有三个层面。第一层面：“肯定生命，尊重生命”；第二层面：“永不放弃生的希望”；第三层面：“提升生命的价值”。这三个层面层层递进，教学处理过程中要环环相扣，循序渐进，才能达到预期的效果。（三）教学目标及依据思想品德课程标准中提到：“体会生命的可贵，珍爱生命；知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”根据这课程标准和七年级学生的实际，本框的教学目标确定如下：1、知识目标：（1）知道每个人的生命都是有价值的，既尊重自己的生命也要尊重他人的生命。（2）正确理解生命的内涵，生命的意义不在于长短，而在于它的价值。（3）知道怎样的生命才有价值。2、能力目标：懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。3、情感态度价值观目标：（1）欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。（2）悦纳自己的生命，尊重他人的生命。（3）生命的意义不在于长短，而在于内涵。（4）回馈社会，造福更多的生命。（四）教学重难点及依据依据：近年来，在部分青少年中，自毁健康、不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍爱生命、呵护生命，这就使得他们的生命出现一片空白。一旦有了外界的压力就失去了生命的承受力，不仅毁灭了自己的生命，而且还会残害他人的生命。教学重点：肯定生命，尊重生命。依据：初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。如何看待生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青少年正处于不成熟时期，面对人生的意义、生命的价值等问题还不是很清楚,教育引导学生正确认识生命，形成正确的生命观尤其必要。教学难点：提升生命的价值。二、说教法、学法与教学手段的选择新课改中强调课堂教学是师生互动的过程。七年级学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观的形象思维较强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计了“采用情境体验式教学、比较、1讨论、归纳”的教学方法，体现了“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。教学手段采用多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情景，有助于学生分析能力、综合能力的提高。三、说教学过程导入新课：多媒体展示新闻播报（2014年7月4日，习近平主席在韩国首尔大学演讲，用韩语问好开场。他说，“青年兴，则民族兴；青年强，则国家强”，希望青年人珍惜青春、创造生命辉煌。《来自星星的你》等韩国电视剧，在中国引起了青年人的浓厚兴趣。只有精彩的青春才能留下人生精彩的回忆。习近平主席对“青年人珍惜青春、创造生命辉煌”的希望，肯定引起了同学们的浓厚兴趣。那么，我们如何让生命之花绽放呢？）导入新课。让生命之花绽放（板书）多媒体展示教学目标、教学重点、难点。（一）肯定生命，尊重生命（板书）让学生打开课本30页并阅读多媒体展示《生命的价值》材料后思考两个问题（学生阅读后老师提问）：①你从这个材料中有什么感悟...