宝平路小学六年级数学《数字的用处》导学案授课人：杨卫莉年级：姓名：授课时间：课题：数字的用处课型：新授课时：第1课时教学目标1、知识与技能：能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义
2、过程与方法：经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用3、情感态度价值观：使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识
教学难重点教学重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义
教学难点：能进行简单的编码，会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题
学具准备身份证号码邮编电话号码课堂流程学习过程展示方案整理学案引入新课1、咱们宝平路小学六年级有几个班
六一班有几个小组
有几个数学小组长
表示（）的数字2、请第3列第4个同学站起来介绍一下自己
表示（）的数字3、我们一起来做个游戏吧
老师说“1”的时候就摸摸头，说“2”的时候就拍拍肩，说“3”的时候就拍拍手，听清楚了吗
表示（）的数字数字不仅可以表示（）和（），还可以传达（），这节课我们就一起来探索数字的世界，了解数字的用处
4、点明课题------数字的用处导学活动（一）1、老师点到名字的同学来请站起来做一下自我介绍
2、想要抽其他同学不报姓名，还可以报什么
3、如何知道这是哪个班的1号、5号同学怎么办
4、怎样才能在学号中就看出是女生还是男生，让老师在抽同学回答问题时可以男女生兼顾
4、你还想从号码中看出什么信息，试着给自己编一个学号加入你想知道的信息
导学活动（二）1、老师除了用自己的名字介绍自己，还能用什么简洁明了的方式表示站在你们面前的一定是我呢
（）2、小组讨论交流：课前收集的身份证号码，你调查的是谁的身份证号码，身份证的号码编排有什么规律，从号码中你能看出什么信息呢
3、小组汇报交流：6103前两个数字表示（）3、4位表示的是所在（
