《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计（人教版五年级上册第三单元）文昌市昌洒中心小学林雪娇教学目标：1、通过演练，指导学生初步学习推销的方法。2、在推销商品的活动中提高学生的口语表达能力和人际交往能力。3、给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐，培养学生的自信心。教学重点：按一定的顺序来介绍商品。教学难点：运用说明方法来介绍商品。课前准备：1、准备自己所要介绍的商品。2、收集有关推销的知识、故事。一、激趣导入1、师出示2008年北京奥运会五福娃中的“晶晶”（1）让生说说这是五福娃中的谁？（晶晶）（2）说说自己对“晶晶”的了解。（3）师补充介绍：晶晶是一只憨态可掬的大熊猫。无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。我们五福娃各有不同的意义，而晶晶是来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宗瓷上的莲花瓣造型，它憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。2、你们知道老师在做什么吗？（推销福娃“晶晶”）3、揭题，板课题。（板：《口语交际·我是“小小推销员”》）二、明确口语交际的活动要求1、生介绍收集到商品推销的知识、故事等，或说说自己的购物体验。2、阅读课文《口语交际·我是“小小推销员”》这一部分，说说这次的活动要求。①生汇报。②师归纳。活动要求：（1）介绍商品的外观、规格、用途、使用方法。（2）在介绍时，可以试着用上一些说明方法。（3）认真聆听“推销员”的介绍，并对产品提出质疑。（4）对“顾客”提出的问题，“推销员”要耐心机智地解答。（5）评出优秀的“小小推销员”。三、创设推销情境1、分组：以前后两桌为一组，推销自己的商品。（师巡视指导）2、每小组选择一种商品，合作进行推销。（可以给商品设计精彩的广告牌，设计推销方式，进行推销演示。）3、每组派一个代表上台比赛。4、全班评议。5、评出优秀的“小小推销员”。6、小结：要想当一名优秀的推销员，不单把商品的性能和特点介绍清楚，还要注意表达要清楚流畅，态度要亲切自然，热情有礼貌，这样才容易打动顾客，最终将自己的商品推销出去。四、总结1今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、生动地介绍自己的商品，更重要的是我们在推销的过程中，提高了与别人交流的能力。五、板书设计我是“小小推销员”商品：性能、特点态度：热情、礼貌2
