《钢铁是怎样炼成的》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、让学生学会读整本书
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量
3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力
（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格教学重点：精读的引领教学难点：阅读兴趣的激发教学过程：第一课时课外阅读阶段：1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等
自我检查一下读书的速度和质量
2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索
3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容
4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较
5．一边读，一边摘录，加批注，写心得
一、名言导入：书籍是全世界的营养品
生活没有书籍，就好像没有阳光
智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀
——莎士比亚二、检查整本书通读情况：1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分
（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作
（2）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名
2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分
（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份
（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的
三、导读，明确：1、小说的时代背景是什么
第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景
2、简单勾勒小说的情节线索
少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争
3、揭示小说标题的含义
“钢铁”指信念、意志和毅力
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”
这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在
