数字故事设计SVIP免费

黎加厚上海师范大学Monday,December9,2024数字故事设计与教学应用内容提要•什么是故事教育学？•什么是数字故事？•如何设计数字故事？•如何在教学中应用数字故事？故事教育学Story+Pedagogy=Storgogy故事教育学：教师和学生通过故事进行学习的教育范式。什么是“数字故事”Digitalstorytelling•”数字故事”是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。音乐故事文字图片“数字故事”的基本元素PPT数字故事的教育意义•提高教师讲授的吸引力•促进师生思想深度互动•将知识技能教育与情感态度教育融合•激发学习兴趣•培养学习者的设计、策划、语言、艺术综合素养德育教育融入学科教学校园文化建设提高课堂教学效果学生信息技术素养教师专业发展数字故事数字故事设计数字故事的创作过程如何在教学中设计数字故事数字故事设计四项基本原则数字故事的评价1.故事性2.艺术性3.技术性4.创新性——中国教育技术协会2011年数字故事比赛评比标准，2011.1StoryFirst数字故事设计的四项基本原则数字故事设计的故事性故事第一，画面第二，音乐再其次。数字故事成功的关键：“开始制作PPT之前，你可以显著提升演讲效果的最重要的一件事就是：给别人讲述一个动人的故事。”——CliffAtkinson，《PPT演绎：故事化设计》好主题+好故事=成功的演讲一堂课就是一部电影如何设计一个好故事？简约性•简洁•朴实•白描•少用副词和修饰语•故事本身的力量。具体性•基于真实的事实；•不是简单的“镜像”纪录生活，而是观察与思考生活；•具体，典型性•避免泛泛而谈的议论•避免空洞的说教•避免标签式的大话情感性•善于思考的人从身边的平常事中也会发现真理；•哲理蕴含在故事叙事中；•激发人灵魂深处的感情。意外性•欧亨利式结尾；•故事冲突；•深度互动；•唤起心底的震撼。故事性•以“讲故事”为主线；•有一个照亮整个故事的主题；•常见误区：–“说教”和“评论”性语言–“高大全”思想性•“讲故事”反映现实；•启发人思考；•在故事和隐喻中给人哲理启迪。如果这个故事真的重要，那就离开计算机，找个没人打扰的地方专注构思……——脑科学家梅迪纳教授的建议好故事从哪里来？读书笔记涂鸦好的想法科幻电影戏剧剪报（电子版）日记学习反思课堂观后感史记收音机报刊电视+灵感收音机广告创意科学史寓言童话部门工作记录闪念随笔旅游教材教学心得……灵感资料邮件小说杂志新闻生活记录小说自己的故事历史故事哲学故事身边小事读者网络父辈讲述手写令你更专注PPT设计模板序号画面内容音效1234一切从构思开始简洁即美SimpleisBeauty2数字故事设计的四项基本原则数字故事设计的艺术性复杂的最终境界是简单。—乔布斯PowerPoint的英文原意——“重点”、“要点”设计原则大简洁的背景常见误区标准模板文字大.少BiggerisBetter高桥法PPT设计技术与资源UsingResource数字故事设计的技术性3数字故事设计的四项基本原则音乐故事文字图片“数字故事”基本元素的关系PPT文字-图片-音乐-解说的关系数字故事设计我们的实验：文字图形语言思维文字-图片的关系数字故事设计如何收集配合故事的图片？将你的想法转化成图片“如何查找图片?”一个案例“如何查找图片?”一个案例百度Google眼睛放大镜眼镜结果都不满意?!回顾刚才的想法查找如何图片查找图片?重新审视问题如何目的WHO人物如何查找图片?关键词查找图片换角度组合教学的构思可视化图片处理去水印剪裁加边框着色去背景如何去除图片的背景故事-音乐的关系数字故事设计音乐与画面•声画同步•声画对位•配合故事的发展•烘托环境和气氛音乐表现故事的情绪数字故事设计的创新性数字故事在教学中的应用与学生高级思维能力培养4数字故事设计的四项基本原则什么叫“高级思维能力”知道领会应用分析综合评价布卢姆教育目标分类学关注创造能力的发展知道领会应用分析评价创造布卢姆教育目标分类学2001版高级思维技能•创新思维–创造性思维–与他人一起创造性工作–实施创新•批判性思维–独立思考–作出评价–判断和决策–解决问题•哲学思维–使用系统思维方法–辩证分析–逻辑推理–世界观——资料...