在大海中永生---教学反思VIP免费

《在大海中永生》教学反思《在大海中永生》这篇课文是一篇缅怀邓小平爷爷的通讯稿。对于邓小平爷爷，1997年他逝世的时候，学生都才五六岁，对他的了解实在太少了。而课文中洋溢着的对邓小平爷爷的深切哀悼和无限怀念，充满着人民对他的无限爱戴，孩子们是不能理解和体会到的因此，教学时必须把学生的情感基础建立在对邓爷爷的丰功伟绩的了解之上，而如何把课内与课外有机地结合起来呢？我是这样处理的：一、把握重点，开放课堂，加深体会。针对学生提出的疑问，调动学生对祖国近代历史的了解和对邓小平爷爷的一些了解，有重点地向学生展示邓小平爷爷的丰功伟绩：改革开放、经济特区的建设、农村的承包……让学生看到邓小平爷爷在祖国建设方面的英明决策，使十多年来祖国迅速地繁荣富强起来人民生活富裕了起来，体会到他的影响之大。再从香港、澳门的顺利回归，一国两制的提出以及邓小平爷爷对待外交方面的态度感受到他的巨大影响。再结合学生收集到的一些资料互相在小组中交流。这样，孩子们再读课文时，就受到感染，不会无动于衷了。当老师再重现当年人们痛悼邓小平爷爷的情景，当老师以沉痛的语调告诉学生：1997年的7月1日，香港就要回归，邓小平爷爷最大的心愿是去香港——自己的土地上走一走。可他带着遗憾离开了他深爱着的祖国，就让奔腾不息的浪花把他的骨灰送往祖国的海疆，送往香港澳门、台湾……课文的第三自然段中那四个“……也许……”的朗读让人感受到孩子们对伟人的无限敬意。二、课内外结合加强语言训练。在学生熟读并感悟了课文后，再引导学生朗读文章中的四个句子进一步体会邓小平爷爷的伟大贡献。再让学生根据自己的体会，把这四句话的意思连成一段话。有的说：邓小平爷爷深情地爱着祖国和人民，他带领中国人民书写了中华民族的崭新历史，所以他深受人民衷心爱戴，而且他的影响超越了时代，超越了国界。有的说：一位带领中国人民书写了中华民族崭新历史的伟人，他的影响超越了时代，超越了国界，他深情地爱着祖国和人民人民也衷心地爱戴他，他就是邓小平爷爷。然后再以“我认识的邓小平爷爷”谈自己的看法。体现语文的综合性和实践性，从课程实施来说，是要拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。要大力改革课堂教学。变封闭为开发，加强与课外、与生活的联系和沟通；变读书、答问单调的形式为课堂上充盈丰富多彩的语文实践活动：讨论、游戏、表演、展示、欣赏评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使小课堂连着大世界。语文教学提倡“画蛇添足”，要“跳出教材谈认识”。教师在处理教材的过程中，应充分发挥各自的创造性，把生活的活水引进课堂，努力挖掘教学与生活的融通点，把“死的教材用活”。