教学文档教科版四年级科学下册第四单元岩石和矿物教学设计第四单元岩石和矿物4.1各种各样的岩石教学目标：1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻觅岩石的亲身经历。2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的根本方法及技能。3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用言语解释问题的能力。4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦感情。教学重点：用一些标准给岩石分类。教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。教学打算：可以在课前安排学生以个人或小组为形式，搜集各种各样的岩石。教师也应该打算大量的常见的一些岩石，同时还可以打算一些本地区常见的岩石。还应给孩子们打算一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。1、岩石是地球的主要组成局部，到处可见。你平常在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石二、探究过程.教学文档1、开个石头展览会〔1〕的岩石来自哪里？你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻觅经历。可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。〔2〕我的岩石观察请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。你打算怎样去观察它呢？请你大概估量一下，你会观察到岩石的几个特征？学生自主观察探究，教师巡回指导。〔3〕我的岩石观察记录交流你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估量？你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。2、给岩石分类〔1〕这些岩石可以分类吗？这些岩石可以分类吗？如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组商量，以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否认。〔2〕给岩石分类请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。小组分类活动开始，教师巡回指导。〔3〕岩石分类结果交流你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？.教学文档你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样吗？〔4〕这块岩石属于哪一类这块岩石属于哪一类呢？这一教学环节主要在于应用。教师可以依据地域特色提供的相应的岩石，也可以由学生来提供。三、小结师：课后，你可以再找些岩石来观察。想一想，岩石是怎么形成的呢？下节课，我们将进一步研究岩石。板书设计：4.1各种各样的岩石1、开个石头展览会2、给岩石分类教学后记：4.2进一步观察岩石教学目标：1、学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。比方“这块岩石像是卵石与泥土挤在了一起〞。描述中较为确且的运用一些诸如“挤、压〞等词汇。2、学生能用多种方法观察岩石，能较细心的观察面前的岩石，对观察到的现象进行合理的推测与假设。3、通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。教学重点：能对观察到岩石的现象进行合理的推测和假设。教学难点：通过模拟火山喷发实验，进一步研究岩石。教学打算：.教学文档学生搜集大量的岩石〔在第—课时中已经分类〕，教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子等。教学过程：一、引入上节课我们给岩石开了个展览会，我们发觉有的岩石用手摸上去觉得比拟粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比拟重。二、探究过程1、进一步观察岩石〔1〕各小组拿出第—组岩石研究〔选择沉积岩类〕①活动一(以上性质)是为什么呢？〔怎么会这样的呢？〕可能和它们的出处有关？可能和它们的形成有关？学生依据以上主题开展研究活动，将研究的内容和结果〔猜想〕记录在记录纸上。学生观察结束，汇报观察结果。〔岩石的内部构造、特征等〕②活动二主题：1、依据活动一观察到的内容猜想岩石〔一种或者一类〕岩石是怎么形成的。岩石的形成与地壳运动有关吗？〔说出“有关〞的理由〕。学生以小组为单位展开研究，能用学过的知识作为证据证...
