二年级语文写作上册的几点思考和平小学李树容二年级语文上册写作主要安排的内容，要达到的要求有：1老师组织一次秋游要求：按照一定的顺序,抓住景物的特点进行描写2主题：我的想法要求：结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。3当“导游”要求：把浏览的顺序写清楚，写出旅游的心情。导游词的写法导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有三：一是引导游客观光游览，二是宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。4主题：应该听谁的要求：仔细读文，根据所想，把每个人的衣着、神态、心理、动作好好想一想，爷爷怎么说的，怎么做的，孙子怎么说的，怎么做的，都要细致地写5主题：合作做成的事要求：按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体，要把过程写清楚。6主题：帮助残疾人要求：遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?把自己的想法说给同学听。7主题：对人类有益的动物要求：说说哪些动物对人类有益,怎么有益,8主题：动植物要求：要写植物，就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实，并想它与其它植物的不同特点；要写动物，就要把动物的形态、生活习性，吃什么，怎样吃，怎样睡等写清楚，注意突出其特点。二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的。只有在这个时候打好了基础,以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础。《义务教育语文课程标准》中要求二年级学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。怎样对学生进行写作训练呢？一：培养兴趣。天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久。兴趣是写作的前提，动力，保证，在语文教学中,注重培养二年级学生的写话兴趣是极为重要的。因为,小学二年级正是学习写话的最佳启蒙阶段,如能在这一时期激发他对写话的浓厚兴趣,这对学生今后作文水平的提高,将起到事半功倍的效果。教学中应该努力激活学生写话的兴趣，促使学生爱写。进行作文训练的时候，可以先设定一个话题，一个他们了解的，想说的话题，然后让学生说一说，在学生说时适当指导一下，让他们会说，在这个基础上再写下来，怎么说，就怎么写。二、写日记入手，激发写话兴趣培养写话的能力。写日记可以帮助学生积累生活素材，把平时看到的、听到的、想到的写下来，长期坚持就可以培养学生勤动脑、勤动手的好习惯，让学生在写日记中学习写作技巧，提升写作能力。二年级上册24课是日记形式的课文，一开学，我就将24课教了，让学生了解日记的格式，学习日记的写法，接着就写学校、家里发生的事情。刚开始写日记时，要求不能高，只要学生能把生活中看到的或听到的有趣的、有意义的事简单地用几句话记下来，通顺就行。刚开始，有的学生可能只写两三句话，而且不够通顺，还夹着错别字，甚至没有标点。耐心指导、及时鼓励，慢慢地，就能写一段话，而且写话的内容也会更丰富了，从家里养的小猫小狗到自然界的花鸟虫鱼，从自己的班级到整个学校，从学校到社会……眼界宽了，知识面也会广了。经常写日记，既锻炼学生写的能力，又培养了学生观察与思考的能力。三、学习课文时，根据教材在教学中进行写作训练。语文教材图文结合，课文就是学写作最好的范本和桥梁。范本就是照课文的写法，安排来写作。桥梁就是以课文为链接，将课文与生活联系起来。学了《秋天的图画》就让学生联系生活实际，说金口河的秋天是什么样子的，还可以说说其他地方的秋景;学了《黄山奇石》说说我们大渡河的石头，让学生将课文中学到的知识迁移，运用，将教材和生活联系起来，学以致用，有效学习提高学生的写作能力。四重视阅读、积累运用，留心观察，为写话准备好材料。要会写,首先得有话可说，有话可写。阅读有利于写作，丰富学生的语汇，引发学生的思维火花，提高学生的认识水平和理解运用语言的能力。课堂上，利用教材，让学生学习积累课文中的好词佳句，并主动在说话写作时用上去，重视日积月累。课后，鼓励学生多看书，看书时注意积累好词美句。在时间稍长的假期，布置学生大量阅读课外书籍：安徒生童话、格林童话、少儿百科全...
