《怎样控制电路》教学设计烟塘学校喻利平教学目标：探究目标1．经历检修电路的活动，感知电路的通断。2．经历制作开关和利用开关控制电路的活动。情感态度与价值观1．通过小组合作，培养学生解决问题的能力。2．意识到开关是安全用电的有利保障。知识目标1．了解开关的作用，并初步了解开关的发展历程，以及在生活中的运用。2．知道查找电路故障的方法。教学重难点：检修电路，用开关控制电路。教学准备：检修电路实验材料、自制开关实验材料、课件。教学过程一、复习导入1．认一认：导线、电池、灯泡。2．点亮小灯泡（一组亮，一组不亮）。二、活动探究活动一：查找故障——检修电路1．提问：同样的连接方法，为什么一个亮一个不亮呢？说说你们的猜想。2．你们准备怎样验证猜想呢？3．师生共同检修（演示用）故障电路，点亮灯泡。4．讨论检修注意事项。5．分组检修故障电路，教师巡查。6．汇报交流。7．小结。活动二：制作开关——控制电路1．提问：我们怎样控制电路的通断？2．说出开关的作用：安全方便的控制电路的通断。3．认识生活中的开关，观察开关的内部结构。4．说出开关的原理5．出示实验器器材，设计并并动手制作方法。6．分组制作开关、展示不同的开关7．设计将开关连入电路，控制电路的通断。并画图记录。8．小结：怎样控制电路开关闭合——电路通了——灯泡亮开关断开——电路断了——灯泡灭9．说出完整电路10．结语
