记承天寺夜游辰溪二中谷玉兰教学目标：1、积累文言实词、虚词，了解作者及写作背景。2、理解文章的意境和作者的思想感情。3、把握文章的重点语句。重点：文章中的写景的句子和最后一句话。难点：作者的思想感情写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张变法元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使，捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲差，这是一个有职无权的闲差，难免心情郁难免心情郁闷、孤寂无聊闷、孤寂无聊。。他在郡城旧营地的东面他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江咏唱江山美景，感怀英雄，抒发郁闷心情。山美景，感怀英雄，抒发郁闷心情。苏轼（苏轼（10371037——11011101））字字________，号，号________________，，________（朝代）四川眉山人，与其父（朝代）四川眉山人，与其父__________、、其弟其弟__________，并称，并称““三苏三苏””，为，为““唐唐宋八大家”宋八大家”之一。之一。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙走近苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣元丰六年十月十二日夜，解衣//欲欲睡，月睡，月色色//入入户户，，欣然欣然//起行。起行。念念//无与为乐者，无与为乐者，遂至遂至承天寺承天寺//寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民//亦亦未未寝寝，，相与相与//步步于于中庭。中庭。庭下庭下//如如积水积水空明空明，水中，水中//藻、荇交横藻、荇交横，，盖盖//竹柏影也。竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但//少闲人少闲人//如吾如吾两人两人者耳者耳。。苏轼随笔式小品文xìng资料链接：张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，常与苏轼唱和，是位品格清高超逸的人。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。①户：②欣然：③念：④遂：⑤至：⑥亦：⑦未：⑧寝：⑨相与：⑩步高兴的样子于是、就。[译文]元丰六年十月十二日，晚上。我脱下衣服准备睡觉，月光从窗口照射进来，我愉快的起来走出户外。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡觉，于是我们在庭院中散步。门考虑，想到。到也没有睡觉一起、共同散步一、合作探究庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。①如：②空明：③藻、荇：④盖：⑤但：⑥闲：⑦耳：[译文]庭院中好像积满了水，清澈透明，水中好像有藻、荇纵横交叉，原来都是竹子和柏树的影子啊。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我们这样的闲人罢了。像清闲的人水生植物原来只是罢了水清澈明亮知识整合1、一词多义与念无与为乐者(同、和)相与步于中庭(一起、共同)2、古今异义但少闲人古义：只是今义：但是步于中庭古义：院子里今义：庭院中间二、巩固练习：翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。庭院中好像一泓积水，清澈透明。水中水藻，荇菜纵横交叉，原来都是竹子和柏树的影子啊只不过缺少像我们这样清闲的人罢了。2、庭下如积水空明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。4、但少闲人如吾两人者耳。三、理解课文内容：1、简叙作者夜游承天寺的行踪欲睡→→→步于中庭→→抒怀起行寻张怀民写景2、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？•“欣然”•“念无与为乐者”“遂”、“寻”•“怀民亦未寝”•“相与步于中庭”高兴遗憾激动心有灵犀的喜悦从容闲适“闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。•3、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？•一方面作者被贬，郁闷，寂寞无聊，•另一方面因为月色很美，想去赏月。4、这篇文章...
