浅谈学校如何培养寄宿生生活能力VIP免费

浅谈学校如何培养寄宿生生活能力夹江县黄土小学马学文随着经济的快速发展，人们生活水平的提高，家长对孩子的教育越发重视了。都愿意将孩子送到教学质量好的学校读书，随着生活质量的提高，现在学校开办的寄宿学校生源不仅是留守儿童，而是家长看到了学校潜在的教育观念的改革。。开办寄宿学校已经由城市延伸到乡镇。如何使他们健康成长是寄宿学校的一个重要课题，也是培养学生良好生活习惯，养成一定生活能力的所追求的目标。寄宿生是一个特殊的群体，**常生活范围只在校园内，接触社会的机会比较少，培养学生的生活自理能力，是为学生的终生发展奠基。培养小学生的生活自理能力，是当今社会对儿童终生发展的要求。儿童喜欢自由自在，随意行事，嬉戏打闹，并且充满了个性。现在，农村夫妇大多数是独生子女，养双子女的家长很少，又大多外出打工，绝大部分学生是祖辈或亲友照管。祖辈大多缺乏文化，溺爱孩子，孩子缺乏意志磨练和独立生活能力；托管在亲友处的孩子，大都性格抑郁、缺乏自信。学校教育正是弥补家庭教育缺陷的有效形式。我们学校的寄宿生有三百多人，小的只有七、八岁，大的也只不过十一、二岁，这是一群刚刚从母亲怀里挣扎出来的孩子，这个年龄段的孩子在家里一般都是过着衣来身手，饭来张口的生活，生活自理能力差，良好的生活习惯尚未形成，不良习气需要矫正。例如：我们班有一男生开学一个月了，在住校期间就洗过一次脚，刷过一次牙。可以想象他的床铺是什么味道！整个寝室又将弥漫着什么气味。所以我们不仅要关心他们的学习成绩，更要关注他们良好的习惯培养。我国是个重德的国家，历来十分重视良好行为习惯的养成，我国著名的教育学家叶圣陶先生说过：教育是什么，就单方面讲，只须一句话就是要养成良好的行为习惯。可见，良好的行为习惯的培养十分重要。：由于小学生年龄偏小，缺乏生活自理能力，为了让他们尽早适应环境，解决家长的后顾之忧，学校轮流安排了责任心强、有爱心、有耐心的人担任生活老师，这些老师照顾孩子们的起居，晚上陪伴孩子一块就寝，半夜查看每一个学生睡的情况，让这些幼小的学生在学校也能感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的爱。然而这些是不够的，住校班级还时常安排学生集中讲该如何搞好个人卫生，每天检查寝室的内务。各班还挑选了习惯好，独立生活能力强的同学担任寝室的室长，由他们带领并监督其他同学养成良好的习惯！教师是学生成长的导师，很多行为习惯的养成都离不开教师的苦口婆心，不厌其烦。开学伊始，学校明确要求学生在学习上，按时完成作业，课堂上积极回答问题；在纪律上，不迟到、不早退，有事须请假，踊跃参加集体活动；在卫生上，认真讲究个人、集体卫生。要从文明礼貌、校园纪律、仪表卫生等一**规范入手，加强学生的文明礼貌教育和养成教育，教给学生文明礼貌用语，各班要把这些要求落实到实处，从一言一行、一举一动抓起。全校上下齐抓共管，对违犯学生认真批评教育，不厌其烦，动之以情、晓之以理。我们做到每一活动都是文明育人的阵地，每一角落都是文明育人的窗口，潜移默化地对学生进行养成教育，达到习惯成自然！培养学生良好的行为习惯，除在课堂教学中实施之外，还应开展丰富多彩的活动来进行训练和加强。如：今年四月，我们学校就组织了住校学生开展包饺子的活动，学生们不仅很兴奋，而且还学会了包饺子的技能，他们尝到了劳动带来的快乐！有的同学还问我下次什么时候再包饺子。还可以通过晨会、主题班会开展各种各样的活动，让学生在活动中深化品质、美化心灵、培养良好的心态，使其在愉悦中成长！丰富课、内外时间，培养学生特长。寄宿生一天二十四小时都呆在学校里，除了上课、晚自修等学习时间和晚上的休息时间以外，还有较多的课外时间。学校经常有计划地开展学生技能竞赛活动，如书写评比、读书活动、作业展评、美术作品展览等，进一步激发寄宿生的活1动兴趣，增强他们的活动能力，锻炼了他们的思维，陶冶了他们的品格，全面提高了寄宿生的综合素质。通过评价激励，激发学生强化提高自理能力。寄宿生只要在学习方面有一点进步，任课教师就应及时表扬，学生会通过反复的实践活动，提高自理能...