语文园地一教学反思语文园地的教学一直是我的弱项，尤其是低年级的教学，我才接触，根本不知道从何如手，回想上学期的教学，似乎也没有得出什么经验
一、我的发现部分我放手让学生自己发现，然后引导学生说话，训练他们良好的语言表达能力
“我发现燕子的尾巴像………”，然后，同桌反过来说：“我发现剪刀像…………”采用这种形式让学生反复说话，在反复说话中内化语言，实现语文的实践性
在此基础上我又让学生想一下，在你们的生活中你还有什么这样的发现
能不能也这样说一说
语文教学要求要结合学生的经验世界，走进大语文的世界，培养学生的素养
同书本给提供的范例，引入生活，在生活中学语文
由于前面的环节做得较好，下面这个环节，学生都能顺利联想出来
如：大树──战士圆月──玉盘弯月──小船柳条──辫子孔雀的尾巴──扇子大象的腿──柱子眼睛──星星花儿──小朋友的笑脸学校的草坪──地毯应该说这一环节上的是比较成功的，每个语文园教学的第一个环节都是我的发现，在以后的教学中，我要多采用这种形式，要相信学生的能力,不能包办
应该多利用教材，规范学生的语言表达能力，这也同时为学生看图说话写话在打基础，另外结合好学生的生活实际来教学，既能达到训练的目的，也能创造性地使用教材，而不是学教材
二、读读认认部分以前，我一直采用唱儿歌的方式来教学，让学生唱熟就可以了
这种方法简单，老师也很轻松
可是我发现效果并不怎么好
学生是背的很熟，可是不会运用
如：才加木字旁还是材，木材的材
如此把每个字都背住
现在，我采用学课文时的认字方法来记，让学生把每个字都做成卡片，然后，在发现规律、粗略认读后，让学生以打牌的游戏形式来记住它们
看谁用最少的时间最先记住这些字
出牌时，不仅要认字，组一个词，还要用这个词说一句话
这样它们就能把两个字的意思弄清了
三、读读背背这一部分的教学，说句实话，我从来就没有采取过什么措施
很多老师都认为，小学低
