[我的教学故事]沉浸在漫画世界中的“王文生大王”单位：哈尔滨市南岗区教师进修学校附属中学姓名：高文达学科：综合实践活动[前言]时光荏苒，回顾从教的27年，经历了许多事，也为上一级学校输送了很多学生，记忆库中的人和事桩桩件件，或浓墨重彩，或清新温婉，或记忆犹新，或蜻蜓点水.....我想，没有任何职业能够像我们这样伴随若干个孩子一起成长，此生能为教师精神世界将“富可敌国”。当然，也有诸多遗憾，至今回想起那个“沉浸在漫画世界的‘王文生大王’”，心头仍隐隐作痛。在此写下与他交流的片段，虽短，犹长......[内容摘要]一个在综合实践活动课堂上沉浸在漫画世界里的学生，一位关注细节、决不放弃一个的综合实践活动课教师，一群可求新知、勤于思考的学生，构成了一堂平实、充满爱心的综合实践活动课。教师犹如护花使者，学生亦似昙花，只要教师为学生树立了浓郁而清晰的自信，加以时日，他们必定会幽雅绝俗，狂放的绽放，昙花一现，美丽超然，瞬间即是永恒。[正文]在众多的奇花秀卉中，我最喜欢的是昙花。皎洁如玉的月光下，筒裙似的花托藏不住丰腴的玉色花苞，裂成一条条淡紫和粉红的色带，雪白的花瓣轻舒玉臂，轻盈地展开，拥抱着这个美好的世界，如同超脱凡世的精灵，不含一丝一毫的杂念，吐出了浓郁的馨香，让人窒息的美。然而人们只惊慕她现时的明艳！怎知她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。凝神赏花，伏案静思。眼前浮现的分明是一张绽放的笑脸，那是王文生，想知道他的故事吗？那好吧，就和我一起沉浸在昙花沁人心肺的芬芳中------[案例]漫画世界中的王文生又是一个新学期的开始，我循环到初一教综合实践课，在新生中我第一个记住了他——初一年三班的王文生。“上课”“起立”“同学们好!”“老师好!”，在我和同学们执礼、问候时，我诧异的发现，靠窗的第一座同学居然没有起立，还在全神贯注的画着什么。在门口准备离去的班主任，马上示意我说：“不用管他”，多年的政教经验告诉我，这个学生一定有什么特殊情况。于是我注视全体，“同学们请坐，今天是我们的步入初中的第一节综合实践活动课，本节课的主题是《生命因缘分而美丽》”我把学生分成了六个临时活动小组，开始了常规教学。上课时，我时不时地观察这个无视我存在的学生，不管我和学生进行到哪个环节，他都似乎是局外人，一直在专心画着什么，我借巡视小组讨论之机，刺探军情，原来他一直在画漫画，而且画得还真不错，坦克、大炮、士兵一应俱全，画面上还配有人物文字对话。综合实践活动课重在培养学生的能力，活动中学生的参与度很重要，我怎能视他为空气呢？在这节课的主题活动中有一个环节，就是寻找班级中的有缘人，扩大朋友圈，进而讨论交友之道。于是，我直接点将，让他作自我介绍，并介绍自己的朋友圈。“是叫我吗？”他咧嘴笑着，直愣愣的站起来，扭着头问我，站姿歪歪斜斜，我点点头，走到他面前，伸出双手把他的身体摆正，并扶着他的肩头和他一起面向同学。“我叫王文生，我没有朋友，没有任何人和我做朋友”。他的回答很有条理，笑的却不同于常人。“老师和你做朋友好吗？”“不用了”。回答得如此干脆，我真是出师不利碰了一鼻子灰。我想再做纠缠会影响教学进程，就话锋一转，问他：“同学们都在寻找彼此的共同点，想想你和老师有什么共同点？”“男的和女的怎么比呀？”“咱们都是双眼皮呀”我答道。“你坐下再找一找和同学们有什么共同之处”我顺手把他送回座位，他若有所思的坐下，又埋头画画。我心里总算踏实了许多，它应该不是完全智障的孩子。一堂课就这样在我和同学们的互动中接近尾声，多数学生都活跃起来，提问、讨论、交流、思考、总结，王文生却一直兴致不高，似乎他只是看客。我的目光不时地投向他，他居然没有呼应。我灵机一动，到投影仪前点开了一个课件，这是一个《朋友间的故事》，内容是：有两个朋友在沙漠中行走，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：...
