建立和谐的师生关系之我见梁园学区中心学校吴怀全建立平等、和谐的师生关系，是体现学生主体地位的关键。新型的师生关系的本质是民主和创新，在这种关系中，学生体验的是平等、自由、尊重、信任、理解和宽容。教师的活动也不再是依据既定模式灌注现成知识。而是应对学生活跃的思维不断营造出有创意的教育策略。在师生平等相待的情境中，师生们共同面对的就不仅仅是知识和教材，而是更为广泛，更为充实的现实生活。作为教师，就应着力营造课堂民主、和谐的氛围，建立合作、伙伴式的师生关系。教育过程中要认可每个学生的认知方式，兴趣爱好等方面的特点，让学生能够有自主选择的空间。在教学活动过程中，教师与学生，学生与学生之间应该形成一种民主、平等的氛围。这种氛围，更有利于教学活动的开展，有利于教学效果的提升。那么怎样建立和谐的师生关系呢？首先，要热爱学生。教育活动是一种伴随着师生情感交流的认知活动的过程。一个真正关爱学生的教师也会得到学生的尊敬和信赖，而且学生还会把对教师的热爱迁移到他所学的学科上去同样教师又会因为学生的尊敬和信赖而更加热爱学生，更倾心于教育教学工作，更能倾心地探索创新教育教学的方法和艺术，师生间这种不断深化的诚挚互爱的感情，能使师生共同战胜教学上的困难，共同品尝成功的喜悦。在平时，教师爱学生，师生感情好教师表扬他，他认为是鼓励他；教师批评他，他认为是爱护他。表扬和批评在融洽的师生感情中都能成为学生进步的动力。反之师生关系很紧张，教师表扬他，他认为是在哄他，教师批评他，他认为是在整他，在这里批评和表扬都成了教育的障碍。热爱学生1包含极为丰富的深刻内容，如尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生对学生有宽容之心等。其次，要经常关注学生并与之交流。关注学生的最好方法是常常与学生进行个别谈心，提供与每个学生真诚面对的机会，交谈的内容可以是学生生活跌各方面。例如，教师可以问学生有什么兴趣爱好。节假日有什么计划和打算，对什么学科或学习活动有兴趣等等。第三、要改进评价方式。教学评价不当，否定评价过多，只是一味地用分数衡定学生，最易伤害学生的自尊心，也是造成师生情感障碍的主要原因。对学生评价的目的是为了帮助他们更好的发展。因此，通过评价要能够增强学生的自信心、自尊心，鼓励他们不断进步。对学生的评价应更多地关注和针对学生各方面的进步。总之，评价要全面客观，多以鼓励为主。第四、要给学生营造愿意倾诉的机会。当学生的学习成绩有大的起伏、情绪低落消沉、遇到困难或有病、或是家中发生较大事件等，都是与学生沟通的最佳时机。此外，还要了解并记住学生的名字，以个别方式检查学生的课堂活动。学生进入课堂时友好地与他们说话，对学生课外的文体活动表现出兴趣，留意困难学生，主动与他们交谈，了解学生的生活环境，理解学生的生活方式，真诚地关心学生面临的社会问题等。总之，和谐的师生关系要靠师生双方共同努力来建立，其中教师的素质、教师的学生观、教育观起着重要作用。22011年12月20日3
