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神奇的魔术棍VIP免费

神奇的魔术棍_第1页
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备课内容:神奇的魔术棍备课科目:快乐数学备课教师:廖俏活动目标:1、乐意想象,体验表述不同物体体量的趣味。2、初步感知长短和高矮意义。3、能按要求横放和竖放。活动准备:幼儿每天两根粗细相同、长短不同的纸棍。活动过程:1、导入活动:教师:“听说青青兔和蒙蒙熊过生日,有两位魔术师要来表演节目,你们瞧,他们来了·····”教师出示两根纸棍。2、集体活动:魔术师的名字(1)教师以魔术师的口吻:“小朋友们,大家好,我两是对小活宝。魔术师表演可不小,我两名字先考考?”(2))教师以魔术师的口吻:“你们想知道我们的名字吗?我们的名字会变魔术的,你们可要听仔细哦!”(3)教师横放两根纸棍,指着长的说:“我比他长,我叫长长”,指着短的说:“我比它短,我叫短短”。(4)教师竖放两根纸棍,指着高的说:“现在,我比它高,我叫高高”,指着矮的说“现在,我比它矮,我叫矮矮”。3、探索发现:游戏“变魔术师”,幼儿根据名字举放纸棍。教师报幕:“有请长长短短表演”,幼儿横举纸棍。教师报幕:“有请高高矮矮表演”,幼儿竖举纸棍。4、反省互动:魔术表演(1)(教师表演)“一、二、三变,我变成长长的······、短短的······;”“一、二、三变,我变成高高的······、矮矮的······;”(2)幼儿分组相互交流,鼓励幼儿想象,大胆说一说自己魔术棍变成了什么?(3)我们生活中,什么时候说长短?什么时候说高矮?5、评价总结:(1)教师:“有的东西横着放时有长有短,有的东西竖放时有高有矮。“(2)教师:“如果只有一个,没有比较,就不知道它是长还是短、是高还是矮?单独的东西是不能比较的。“

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