GANNANNORMALUNIVERSITY微格教学赣南师范学院外国语学院刘伦浩Hal.jx@163.comGANNANNORMALUNIVERSITY1.微格教学概述2.微格教学的过程3.微格教学的理论依据4.微格教学的教学设计主要内容GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY1.了解微格教学的概念2.了解微格教学的过程3.结合学科进行微格教学设计教学目标GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY一、微格教学的概念微格教学概述微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学英文为Microteaching，亦译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等。产生于美国斯坦福大学（1963年）。GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY一、微格教学的概念微格教学概述微格教学“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。——德瓦埃．特．爱伦GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY一、微格教学的概念微格教学概述微格教学分解简化了课堂教学，并能给练习者提供大量的反馈意见。1.授课时间短（练习者的压力和负担小，指导教师能集中精力观察评估教学）；2.教学内容单一（一个概念或一个具体内容，练习者能在较短时间内完成教学任务）；3.训练目标单一（一种技能，练习者易掌握、指导者易评估）；4.学生人数少（练习者易掌控）。GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY二、微格教学的定义微格教学概述微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY三、微格教学的特点微格教学概述1.技能训练单一集中；2.技能训练目标明确；3.反馈及时全面。GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY一、微格教学程序微格教学的过程微格教学程序图事前的学习和研究确定培训技能提供示范编写教案重放录像反馈评价自我分析讨论评价组成微型课堂微格教学实践准确记录角色扮演修改教案GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY二、微格教学过程1.事前的学习和研究：在进行微格教学训练前学习和研究教学理论。学习内容：教学设计、教学目标分类、教材分析、教学技能分类、课堂教学观察方法、教学评价和学习者的特点等。微格教学的过程GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY二、微格教学过程2.确定培训技能：每次只集中培训一两个技能：导入技能、语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能等。微格教学的过程GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY二、微格教学过程3.提供示范：为了明确培训目的及要求，可利用录像或实际角色扮演这种直观的方法对所要训练的技能进行示范，并加以讲解与说明。正面典型提供好的经验；反面例子从中吸取教训。微格教学的过程GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY二、微格教学过程4.编写教案：根据培训计划确定培训技能，选择恰当的教学内容，根据所设定的教学目标进行教学设计，并编写出比较详细的教案。注意：微格教学的教案具有不同于一般教案的特点，它要详细说明教师的教学行为，即所应用的技能和学生的学习行为，包括预想的反应。微格教学的过程GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY微格教学的过程GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY二、微格教学过程5.微格教学实践（1/2）：组成微型课堂——由扮演教师角色、学生角色、教学评价人员和摄录像设备的操作人员组成微型课堂。微格教学实践——在微型课堂上，教师角色讲课10分钟左右。在课前，对被培训者做一个简短说明，以便使其明确训练的技能、教学内容、教学设计思想。微格教学的过程GANNANNORMALUNIVERSITYGANNANNORMALUNIVERSITY二、微格教学过程5.微格教学实践（2/2）：准确记录角色扮演——采用录像的方法对教学过程进行记录，便于及时、准确地获取反馈信息；教师角色、学生角色、教学评价人员和摄录像设备...
