我要的是葫芦祁门县胥岭学校程卫娟教学目标：1、巩固字词，理解课文，会正确、流利、有感情的朗读。2、进一步了解叶子与果实的关系和蚜虫的危害。3、通过看图与学文，懂得故事说明的道理。教学重点：通过人物的对话，结合看图体会人物的心理，有感情地朗读课文。教学难点：引导学生理解叶子与果实之间的关系，体会事物之间是有联系的。教学准备：课前布置学生了解葫芦和蚜虫的知识。课时安排：第二课时教学过程：一、复习1、读一读生字，说说你的发现。葫、芦、藤2、比一比，谁读得更好。多可爱的葫芦哇！二、图文结合，引导质疑观察图一：1、谁能找出写这幅图的那一段来读一读？指名读。2、提问：提问叶子长得又多又绿与葫芦长得可爱有什么关系吗？（结合科学知识叶子光合作用的过程。）3、齐读，要求用朗读读出葫芦种得非常好，种葫芦的人非常喜欢葫芦的样子。观察图二：1、与第一幅图进行比较两幅图有什么不同。注意葫芦、叶子，特别是种葫芦的人的表情上来说。2、找到写这一幅图的那一段分男女同学读，比比谁能把种葫芦人当时的心情表达出来。引导学生质疑：种葫芦人那么喜欢葫芦，为什么可爱的葫芦却一个一个地变黄了，都落了呢？三、小组合作，探究原因1、以六人小组为单位，先自己把课文第二、三段读几遍，然后向小组里的同学交流葫芦落了的原因，并说清你是从哪体会到的，最后由小组长记录。2、上台交流。3、模仿邻居与种葫芦人的对话，进一步理解人物的神态与心理。四、思维扩展，续编故事第二年，那个人又种了一棵葫芦……（续编故事）板书设计我要的是葫芦藤叶花葫芦有蚜虫不用治落了邻居劝
