《小邮票大学问》综合实践活动方案（2014—2015学年度第一学期）五年级四班2014年8月《小邮票大学问》综合实践活动方案一、活动背景随着科技的发展，各种通讯工具日新月异，为了让孩子们更多的了解这一逐渐离我们远去的交流方式——邮寄，我们班确立了“走进邮票大世界”为主题的综合实践活动。邮票是国家或地区政府的邮资主管部门发行的供寄递邮件贴用的邮资凭证。现在邮票进入了收藏市场具有很高的欣赏价值。希望通过这一综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻关于邮票源远流长的传统文化，学习收藏邮票的知识与方法，这一张张方寸之大的邮票，犹如一部包罗万象的百科全书。二、设计理念：本次主题活动的设计思路是以欣赏邮票为切入口，以小课题研究为基本形式，让学生自主制定关于邮票收藏的课题，通过合作、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示等活动，促使学生对邮票文化耳濡目染，并浸润其中。在设计过程中我主要从以下几个方面入手：1、趣味性以学生的兴趣为出发点，激发学生的求知欲，让他们在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣和成功的喜悦，轻轻松松学到知识。2、实践性力求以“实践、创新、发展”为主线，让学生通过上网、查书、观察、采访、社会调查、动手制作等多种方式，从不同的角度了解邮票，并及时与现实生活相联系，以促进学生综合性地运用知识，创造性地实践知识。3、创造性每一个孩子都有一种与生俱来的以自我为中心的探究式学习方式，特别是在开放式的活动中，能大胆地提出与众不同的意见，所以在设计中，我争取创设民主、愉悦的课堂气氛，让学生不仅获得知识，还有激发了他们的创造性。三、活动准备：组织全班同学讨论本课题在开展时的具体步骤，确定每一步的具体工作；将全班学生进行分组，利用课余及双休日查找资料。四、活动目标：1、通过活动，在探究邮票发展史的同时，了解世界各地的风土人情、文化艺术，了解这个大千世界。2、通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，促进学生协作探究精神、学习交流能力、自我评价能力的提高。3、通过课题研究，增强学生对家乡、对祖国、对人民的热爱之情。4、可以自己发挥想象创作邮票，提高学生的动手能力。五、活动过程：活动分四个阶段：（一）、确定主题；（一周）组织全班同学讨论本课题在开展时的具体步骤，确定每一步的具体工作；将全班学生进行分组，利用课余及双休日查找资料。（二）、前期准备阶段（二—五周）；1、交流查找后的心得体会，指导学生完成前期准备工作，包括邮票的准备等2、学生根据一定的研究要求，根据自己的兴趣爱好、特长、家庭条件等自由组合成研究小组。以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。3、交流课题方案，指导完善。（1）、小组介绍自己的课题研究方案；（2）、其他小组成员评价并提建议；（3）、教师指导评价；（4）、小组修改、完善，确定课题研究方案。（5）、教师强调实践活动要注意的问题及事项。（三）实践探究阶段（六—十六周)以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践，进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、采访感想等。成果汇报交流阶段（十七—十八周）1、走近邮票，说说自己的收获与疑问。2、欣赏邮票让学生将收集到的邮票按图案内容分类摆放在展示台上，尽情欣赏。3、请邮票的主人当一回“小小解说家”，向同学们介绍邮票中蕴含的学问。4、发挥想象设计一枚邮票。
