课题是怎样产生的？中职学校环境教育“3+1”模式的探索就是这个课题：源于一个想法广州的“垃圾分类”行动经过两周的埋头苦干…“今天分一分，环境美十分”校园垃圾分类宣传方案一个方案诞生了没过多久…要把垃圾分类变成课题？新任务来了！又经过一个月的埋头苦干…垃圾分类环境教育变成中职学校环境教育有效途径的探索一个校级课题诞生了傅荣照片后来，专家来了…专家说：课题名字没有特色！怎么办？改名字又折腾了一个月…一个有特色的名字诞生了中职学校环境教育“3+1”模式的探索怎样？是不是有特色多了！后来，这个有“特色”的课题变成了市级课题专家果然是神啊！看来，付出真的是有回报的！但是，课题才刚刚开始啊！课题开题的那一天…专家再次到来了提出了很多尖锐的问题…我直冒汗！怎么办？改！在毫无头绪的时候…专家及时到来…课题的思路清晰了！但是，课题的研究能靠一人之力吗？绝对不行！课题负责人要有想法并能发挥团队的力量一起投身到课题研究当中！从课题产生的历程，我明白了六点：•第一点：要沉下心学习•第二点：要有空杯的心态•第三点：要有专家引领•第四点：团队配合•第五点：要有永不放弃的精神•第六点：要有持之以恒的行动现在我们要做的：第一：阅读大量的文献资料第二：从他山之石中获取灵感第三：行动！行动！还是行动！可以练成一个课题吗？的？凭着这些请给各位学友继续关注…
