Unit3Weather第六课时莲花小学陆倩教学目标：1、能让学生运用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.写句子。2、能听懂录音。教学重点：掌握两个重点句子：“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写Isit...?Yes,itis./No,itisn't.课前准备：师准备带有四线格的图片，学生准备词卡，图片。导学过程：课前预习导学课前与同桌交流作业中创编的对话一、热身／预习（Warm-up／Review）1、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、新知呈现（Presentation）1、读短文并回答问题。（这种题型第一次出现，教师可以先让学生口头回答，再让学生动笔写。）学生回答后，老师讲解。2.教师指导书信的格式。3.老师提问：IsitsunnyinSyndey?学生回答:Yes,itis.再请一个学生提问，另外一个学生回答。让学生练习运用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.练习说句子。4.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、趣味练习（Practice）1..播放录音，学生跟读模仿准确的停顿和语调。2..PairworkIsit...?Yes,itis./No,itisn't.学生两人结对扮演对话，教师请学生上台表演。3.Let’scheck听录音完成课本上的练习。四、课堂总结(Assessment)小结：让学生总结，老师补充。五、作业布置（Homework）听录音跟读，抄写句子。板书设计课后反思Unit4Atthefarmrainy,snowy,windy,sunny,cloudyIsit...?Yes,itis./No,itisn't.
