教师不愿当班主任的原因探析VIP免费

教师不愿当班主任的原因探析著名教育家魏书生说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”原来做班主任是一种荣耀，但现在很多人认为是多背了一块石头，“带班压力实在太大了，每天几乎没办法休息，付出与收入根本不成正比。”万老师是巢湖市居巢区一所知名中学的班主任，带班十多年。她告诉我们：“小学没有升学压力，愿意当班主任的人还多一点。中学老师则普遍越来越不愿意担任班主任，压力实在是太大了。”“发展到后来，我在校是个好老师，回家脾气特别大，或者累得什么话都没力气说，老公都觉得我变了一个人。”万老师说：这几年我曾多次找校领导请辞班主任，领导都没有同意。一位同样带班十多年的柘皋小学班主任昌老师对我们说，“现在的班主任是无限责任保姆。学生从早上进校门到下午离校，甚至在家里，出了任何事都找班主任。有些科任教师在课堂上发生的事，也推给班主任处理。”此外，我们调查发现，老师们普遍不愿意带班的原因还有：“班主任待遇低,与付出不成比例”、“缺乏幸福感”、“现在的学生不好管理，而家长又不配合”。调查显示中年教师90%不愿当班主任，青年教师大部分也是在行政命令下不得已而为之，究竟是什么原因造成老师不愿当班主任呢？一、责任大，部分教师不愿担责班主任工作是针线簸箩，事无巨细，学生在校内的一切，班主任都难脱干系。譬如安全，学生一旦有问题，班主任难辞其咎。学生迟到了，生病了，旷课了，早恋了，磕伤了，流行病，交通安全，卫生安全，法制教育，心理健康……等等班主任无不提心吊胆，战战兢兢。对于学生的成绩问题。其他任课教师只负责本学科，班主任则要对全班的成绩负责。班级的成绩是要考评的，这是班主任的脸面，甚至影响一生前途。对于学校与家长的沟通，班主任首当其冲，处理学生问题中，和一些不理智家长发生冲突的事情也会时有发生，可以说班主任里外不是人，家长吵闹，领导训斥。很多教师不愿担责，不愿当班主任。二、工作量大，很多班主任不堪其累班主任平时做的工作琐碎繁杂，千头万绪。现在上级教育评估督导过滥，这检查，那督导，还有各政府部门的宣传等等，学校很多事情最后都落在班主任头上，牵扯了班主任的很多精力。学校常规方面，早上，要检查学生到校情况、班级卫生情况。晚上，要检查学生上晚自习情况。早操，班主任要紧紧跟着。课间操，班主任要及时到场督促。学生打闹了，要及时处理。学生有问题，要赶紧找学生交流、谈心。学生无故没到校，得抓紧组织家访。同时，现在学校周边网吧太多，学生上网成风，戒网管理，班主任疲于应付。班主任工作之外，还有自己的学科教学任务，备课、上课、改作业和其他学科老师比一样也不少。工作时间超出一般教师，如果加上联系家长、大小碰头会等等工作，工作时间会更长。即使是在业余时间，班主任也不像一般教师那样轻松，学生这根弦始终悬在心上。工作量大，很多班主任不堪其累。三、压力大主要来自于三个方面：一是自身发展的压力。班主任是与家长接触最紧密的教师，很大程度上家长对教师形象的认定就是以班主任为参照。班主任面临着超过一般教师发展自我的压力。二是班级管理压力。学校外来农民工子女、留守子女、单亲家庭子女比例近年来不断上升，家庭教育的缺失和社会的负面影响给班级管理带来很大的难度。三是安全压力，学生出现伤病及心理等问题，班主任要亲自处理并要承担责任。教师本身就是一个心理压力较大的职业，班主任所代表的学校形象的社会压力则更大，他们每天都要蹦着一根弦，处在焦虑、抑郁、忧心忡忡中，严重的导致心理疾病的也大有人在。这次调查显示我巢湖市中小学教师，每周平均要工作51小时。其中家中孩子年龄较小的中青年教师最辛苦也最抱怨教师工作量太大。各年级段中，初中教师的压力最大。当前初中升重点高中的竞争激烈程度比高考还要大。中考的压力在初中教师身上集中表现出来。在调查中还发现，班主任的心理压力比一般教师高，各阶段的老师存在心理健康问题的比例也有所不同，其中初中教师存在心理健康问题的比例最高，为15％;高中教师其次，为13.4％;小学教师最轻，为9％。一所国有民办学校的一位优秀班主任对...