关注孩子的“牌局”，立好孩子的第一张“骨牌”孩子在成长过程中会遇到无数个“第一次”：第一次写错了字，第一次做错了题，第一次考试失败，第一次感到自己不如别人，第一次被老师批评，第一次被同学嘲讽，第一次说错了话、做错了事，第一次伤心落泪······这无数个“第一次”，对孩子来讲，都是人生路上开天辟地、了不起的大事；这无数个“第一次”，都相当于孩子一生中无数场牌局中的第一张多米诺骨牌。这第一张牌能立住还是倒下，我们老师的态度、做法和说法都显得太重要、太重要了！特别是作为班主任老师，不要把任何一个孩子成长过程中的“第一张多米诺骨牌”推倒，以免引起一系列的连锁反应，使一个孩子从此颓废下去。下面是关于这个问题在教育中的两个案例。案例一：本学期，我从孙村三小调到孙村小学任5（2）班语文老师兼班主任。班里一名叫俞莉的女同学第一天就引起我的注意，她上课认真听讲，回答问题总是第一个举手，作业也非常认真，课余时间总显得比别人忙一些，可第一次考试成绩两门课总分却排在全班40名。有一次，她的家长来学校了解她的学习情况，英语授课老师就对家长说：“您的女儿非常用功，只是脑子反应有些慢，所以成绩不太理想。”当时俞莉同学也在场，听了这话，脸上出现了一种非常不自然的表情，像是无地自容的样子，很显然她的自尊心受到极大的伤害。这时候作为班主任的我，只是朝家长笑了笑，对英语老师的看法，既没肯定，也没否定。过了一会儿，家长和英语老师走了，我把她叫到跟前。我安慰她说：“你们英语老师对你还不了解，她见你每天那么用功学习，才考了个第40名，就以为你的脑子反应慢。现在老师想和你单独谈谈，想帮你找出原因。”这时，她很委屈地说：“我一直在外地上学，上学期才转过来。以前的教材和这里不一样，有一部分内容没学。”听完她的述说，我明白了，我立刻对她说：“我当了十几年的老师，教过那么多的学生，很少见过像你那么努力、好学的孩子。另外，根据老师这段时间对你的观察，你的反应并不慢，老师相信你的成绩一定会越来越好，你不要把一句不了解真相而说的话当回事，事实最终会证明英语老师给你下了个错误的结论。”这时俞莉同学自信地笑了。现在，仅过了半个学期，她就考到了全班第15名，将原来排在前面的25名同学甩在了后面，她的英语老师对我说：“我原以为俞莉同学的脑子反应慢，现在看来那孩子的脑子了不得，我还没见过进步这么快的学生。”我把英语老师说的话告诉了她，她说，老师已经在班里说过了。我说：“你这样稳步前进，下次考试仍会超他几名。”她自信地说：“那是肯定的！”您看，我这样做就立住了俞莉同学的那张被击了一下的“牌”如果当时英语老师说她的反应慢，我也附和着说：“这孩子就是反应有些慢”，那她的家长就会认为她的反应慢。俞莉同学的那张“牌”就会被击倒，因为这也许是她第一次听到有人说她脑子反应慢，而且这个人是她来到这个新学校的第二位班主任，在她的心目中很有权威，她的自信心也许会从此失去，她就很难有后面的进步、后面的自信。案例二：记的教一年级的那一年，我们班有这样一个孩子，成绩不错，各方面表现也还好，可这孩子有个坏毛病，嘴特别馋，有时上课嘴里还吃着东西，我早就想找个机会教育他。有一次考试，题目比较多，我就给他们两节课时间完成。大约过了一节半课的时间，他就提出要上厕所，看他很急的样子，我就允许了。不到两分钟的时间就回来了，我当时也没注意，可同学们大声叫了起来，龚奥买东西吃。我一看，他的手里拿了一袋零食，并且已拆开吃了一点儿。这时他的脸红了，解释说：“我是先上厕所，然后觉得肚子饿了，就去买吃了。”当时我非常生气，这孩子到现在还在撒谎，因为食堂小卖部和厕所一个在东、一个在西，这么短的时间，他不可能跑两个地方，我一定要好好教训他。可当我再次看他时，他正用一副乞求的眼神看着我，等待我对他的“判决”。他的眼神好像在对我说：“老师，我错了，下次我再也不敢了。”这时，我改变了注意，他还那么小，我应该给他一次机会。当时的教室里沸腾了，同学们都在说他撒谎。我对同学说：“今天，这件事就到此结束，不再追查，因...
