让学生在鼓励与关爱中成长VIP免费

让学生在鼓励与关爱中成长——评语撰写应创新临夏县马集学区教师王光临[内容摘要]一、全面性。教师尽量要用比较柔和的话语，做到既不伤学生自尊，又能触到其痛处，促使他们扬长避短，全面发展。二、真实性。坚持实事求是的观点，客观是在的反映学生特点，适当委婉地指出他们的缺点，诚恳的指出改进意见。三、独特性。撰写评语犹如量体裁衣，要具体形象。四、鼓舞性。在撰写评语的过程中应融入教师对学生的真情实感，无论是肯定优点，还是指出缺点，都是意在启发、引导、鞭策、鼓励，使学生受到教育和鼓舞。[关键词]：全面真实独特鼓舞长久以来，教师评语在学生通知单中占有重要地位，但不知从何时起，没有人再向它多看几眼。因为大多评语无非就是“成绩优异，态度端正”之类的赞扬，抑或是“纪律散漫，不敬师长”之类的批评。经年累月的重复，评语尴尬处境，不仅让教师疑惑，也让学生疑惑：我们的评语，什么时候成了一张没有表情的面具？评语撰写应创新，以下几点是本人看法：一、全面性。作为教师，应用正确的教育观，从德、智、体、美、劳各方面全面的评价学生，是学生既看到自己的优点，也明白自己的缺点。教师尽量要用比较柔和的话语，做到既不伤学生自尊，又能触到其痛处，促使他们扬长避短，全面发展。二、真实性。坚持实事求是的观点，客观真实的反映学生1特点，适当委婉地指出他们的缺点，诚恳的提出改进意见。特别是学困生，教师更应注意，多予以夸赞，使其受到肯定，从而帮助他们成长。有一位教师在给学困生的评语中这样写道：“你热爱劳动，默默地用自己的双手创造优美的育人环境，美化他人的生活；你关心同学，在同学遇到困难时，你会主动伸出援手，这真是雪中送炭。同学们很敬佩你，作为你的老师，我希望你别忘了上课要专心听讲，在学习上再加把劲。”这一评语可谓声情并茂，在充分肯定学生的优点后，并不避免缺点，可以说这样的评语，才是中肯实在，富有现实意义的评语。三、独特性。撰写评语犹如量体裁衣，要具体形象，使我们通过评语可以看到一个活生生的孩子形象，而不是千人一面的高度概括的“学生”。四、鼓舞性。为了教育学生，在撰写评语的过程中应融入教师对学生的真情实感，无论是肯定优点，还是指出缺点，都是意在启发、引导、鞭策、鼓励，使学生受到教育和鼓舞。有这样一个故事：有一个身患耳疾的女孩，她非常喜欢美丽温柔的女教师，但身有残疾的实事让她自卑，羞于与人交往，甚至不敢和老师说话。但有一次，她听到老师认真的对她说：“我希望，你是我的女儿。”这句话改变了她的一生，让她从此抛开自卑，笑对人生。请想一想看，如果你这样做了，这样亲切生动，充满关爱2与尊重的评语不就像是一束温暖的阳光吗？当那颗羞涩腼腆的心灵沐浴到这束阳光时，又怎会不欣然喜悦呢？3