兴趣是求知的动力VIP免费

科目：心理健康教育年级：三（上）备课教师：姜静静使用教师：姜静静授课课题兴趣是最好的老师教学目标教学目标：1、知识与技能：帮助学生了解兴趣是最好的老师，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。2、过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会兴趣能让学习变的快乐而有趣。3、情感态度与价值观：引导学生兴趣是可以培养的，有兴趣的学习会让学习轻松，快乐。教学重点与难点教学重点：了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与学习相结合的情况下去培养。教学难点：怎样培养良好的学习兴趣。教法学法教法：学法：自主体验、自我分析教学准备教学准备1、有声故事《麦克斯韦小时候的故事》2、PPT内容：（1）《达尔文的故事》（2）猜字迷（3）汉字好朋友（4）口算擂台（5）自我分析表（6）名人名言教学过程（附板书）创新发展教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。同学们再一起来看看这位名人的故事。（学生代表分段阅读ＰＰＴ展示的达尔文的故事）教师：听了刚才的故事，又看了小达尔文的故事，请同学们说说你的想法。（学生自由发言）3．活动明理（分组积分擂台赛）（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏（猜字迷）展示字谜PPT，请学生猜。将学生猜中的答案及时显示，并为猜中答案的学生所在的小组加分。（3）谁来帮助它：（汉字好朋友）展示汉字好朋友PPT，谁能给孤单的“青”字找到好月友呢？（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。作业设计教学反思课后反思：本课在教学过程中，没有把握好时间，在学生发言阶段，因为想要表达想法的学生很多而设计时又没有分小组整理观点，导致这一阶段时间过长，擂台赛时，学生的积极性很高，参赛的小选手也很多，课堂氛围活跃热烈，但最后的颁奖环节稍显死板。在下次的教学设计中，应注意小组合作整理意见。颁奖时应可增加学生之间的互动环节。