你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。你猜，你猜，你猜，你猜，你猜、猜、猜你猜、猜、猜（打一事物）（打一事物）丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。学习目标1.学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养从生活中感受艺术的能力。2.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3.体会中国画独特的艺术魅力。导学提纲•检测，识记生字词。•整体感知课文内容，填写表格并根据表格概括文章大意。时间地点人物人物活动生字词检测撇蘸幽暗丰子恺惬意疏密朱砂水门汀芥子园口头禅参差不齐piězhànkǎiqiètīngshūshācháncēncīyōujiè整体感知·理清思路时间地点人物人物活动一个夏天的晚上我家屋后的院子里“我”、弟弟、华明、爸爸看竹影、画竹影、听爸爸说关于画竹的艺术知识本文题为“竹影”，是否开篇就写竹影呢？引竹：以月夜乘凉引出所写主题看天空、看月、看人影、画人影我们做了哪些与“竹”有关的事情呢？识竹“我”对此有何感受呢？悟竹：请用一句话，概括文章大意中国画的本质特征，得到了一次艺术的体验与提升。请用一句最简洁的话概括文章的主要内容。在一个闷热的夜晚，一群孩子在月光下画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的知识，我们得到了一次艺术体验。品味赏析·体味童趣课文写了“我”和小伙伴看天、看月、看竹影、描竹影等充满童趣的行为，你觉得文中哪些描写最生动有趣？找出来，有感情的朗读，并说说你有怎样感触？（提示：可以从某个词、句式、修辞等方面进行评价）例如：“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来.”这句好,好在它运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛定夺西天看了一会儿，看见那光一跳一跳的沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。运用了比喻的修辞手法，写出了天空中红光渐渐减弱行将消失充满动感的状态，生动形象地表现了天空慢慢变暗的情景，符合儿童天真活泼的性格。“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光，院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”运用了比喻的修辞手法，用色彩的暖色和寒色来描写日光和月光给人的感受，即“红光”变成了“清光”，用音乐的长音阶（大调）和短音阶（小调）来比喻由日光明朗、欢快到月光的暗淡、清冷的变化。读一读文中对父亲的描写，评价下这是一个怎样的父亲？•和蔼可亲、懂得孩子的心理，善于引导。•从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他能运用因势利导、循循善诱的教育方法教导孩子因：循；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的方向加以引导。循循：有次序的样子；善：善于。诱：引导，教导。指善于有步骤地引导别人学习。品味赏析·分析人物拓展欣赏让我们也借这次语文课，来简单欣赏一下东西方画作不同的艺术魅力。你能不能用最恰当的话来概括这两者的不同？（可用课文中的语言概括，也可用自己的话来说一说。）朱竹与墨竹风景静物人物西洋画像照相注重写实、形似中国画像符号注重写意、神似中国画重神韵西洋画重形似中国画盛用线条西洋画盛用明暗我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。“美的姿态”“活的神气”写出了中国画的本质特征，即重写意、重神似，与前文父亲“中国画像符号”的解释相辉映。想一想说一说我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有...
